家庭教育中的說理誤區

在家庭教育中，家長們經常採取一種方式來解決問題，那就是希望和孩子“說理”，希望依靠道理、依靠說教讓孩子服從自己。

這本身沒有錯，但是一定要警惕。

警惕什麼？

一來，僅僅依靠“說理”教育孩子是不夠的，事情的結果十有八九是無效的，“說理”在大部分情況下解決不了問題――如果“說理”能解決問題，那麼這個教育就太簡單了；

二來，如果“說理”使用不當、使用過度，往往會引起更多、更大的矛盾與衝突，這是家庭教育諸多矛盾的根源。依我看，至少70%家庭教育的失敗，與家長“說理”使用不當、使用過度有關！

所以說，這裡有一個“誤區”，一個對家庭教育至關重要的大“誤區”。

說它至關重要，是由於踏入這個誤區的家長太多了、太普遍了！他們天天都在說啊、說啊，越說問題越多！而最可怕的是，大家對此都習以為常，不認為有什麼不對。

我想告訴大家，“說理”不是不應該，也不是沒有用，但它的作用是很有限的！我們應該清醒地知道它的限度，這樣就不會使用過頭。把“說理”使用過頭是挺可怕的，它會造成“語言暴力”。

“說理”要注意限度：

其一，即使是好理也是有限度的。這是因為決定人的行為的，主要是人的深層的信念和習慣。

正確的、好的“說理”，能起一定的促進認知的作用，帶來人的信念和習慣的改變，從而影響到行為變化。也就是說，即使是好的“說理”，也要走很長的路，才能影響人的行為。

其二，公說公有理，婆說婆有理。

許多事情大人與孩子之間是見仁見智，無以了斷。說來說去，很快就演變成家長與孩子之間的對抗、吵嘴。

其三，現在所謂的“理”太多太亂了，魚目混珠，泥沙俱下。

在我看來，家庭教育中我們所使用的真正的好理，有真理性、有力量、能改變人的理，是很少的。大多是平庸之理，只可視作廢話、車軲轆話。至於那些成人的歪理、強詞奪理，自然是說得越多越有害。

其四，在親子關係中，愛是第一位的，跟愛相比，“理”是無力的。

所以很多人都這樣說，“清官難斷家務事”，“家庭是講愛的地方，不是講理的地方。”同樣，我們也可以說：“教授難斷家教事”，如果非要講理，可能講著講著，孩子就變叛逆了。

那麼，對孩子既不能不講“理”，也不能多講，有什麼適當的分寸呢？怎麼辦才更好點呢？

我的建議，也是我的做法是，不要指望“說理”一定能取得成效，就是說，“說理”有可能起作用，也有可能不起作用。要有兩種思想準備。我對孩子“說理”都是這樣，說到而已，點到為止，不一定能起什麼作用。

這樣有什麼好呢？這樣在說理的時候，就容易有一個比較平和的心態，不至於臉紅脖子粗。我發現許多家長在說孩子的時候，有一個很要命的潛意識，就是一定要達到自己的目的，不達到目的誓不罷休。這樣，他（她）一定會把話說得很重、很嚴厲、很過頭；說話的聲音很高，越說越高，發聲部位進入某一個“吵架區”；說話容易變成人格攻擊，話裡常帶有“為什麼你總是……？”“為什麼你老這樣……？”“為什麼我的話你老不聽？”等等。這樣，每一次“說理”都成為對孩子的一次傷害，都成為親子關係的一次疏遠。

在生活中，我覺得對孩子影響比較大的，是自己做事的風格和習慣，而不是“說理”。身教重於言教，這是永恆的真理。