教育孩子不能全靠學校，家庭教育的作用不可替代

學校中有許多問題學生，社會上存在更多的問題青少年。其產生的原因是多方面的，如社會影響、學校教育、個人特質等，但其中很重要的一個原因就是家庭教育的不當或缺失，而家長的教育能力和水平直接關係到家庭教育的效果。

目前很多學校都開辦了家長課程，但效果並不理想。教育主管部門已要求學校成立家長學校，但各校的一般做法是由校長兼任家長學校校長，教育處和年級部為具體辦事機構。實際上，各學校執行的力度和取得的效果相差很大。有的形成了比較完善的辦學常規，效果較好，但絕大多數學校是在大型考試後以開家長會的形式取代了家長學校，常常是以會代訓，以介紹交流學生的一般情況、提一般性要求為主，沒有形成完善的管理體制和系統的培訓內容，開辦次數少，內容覆蓋面極其有限。

另外一個值得關注的問題就是，家長受培訓的程度與孩子年級層次成反比。幼兒園和國小階段家校互動較多，隨著孩子年齡的增長互動越來越少，有關部門針對高年級學生家長的培訓就更少了。經費的不足，也嚴重影響了學校舉辦家長學校活動的積極性和主動性。

家庭教育的作用不可替代

當前學校教育教學任務繁重，難以完全擔負起家長學校的重任，而孩子的成長需要懂教育的家長，懂教育的家長需要有系統的培訓。家長的素質、教育觀、人才觀、子女觀是教育成敗的一個關鍵性要素。開辦家長學校是搞好家庭教育的重要途徑和有效形式，能有效宣傳家庭教育的知識、方法，促進家長教育理論水平和教育技能的提高，增強家庭與學校之間的相互瞭解和聯絡，家校之間的溝通，使家長自覺配合學校實現家校教育合力，為孩子們創造一個良好的成長。

實踐已經證明，孩子的成長不只是學校教育的結果，家庭教育起著不可替代的作用。父母教養的方式直接影響著孩子成長的質量和方向：優秀的孩子身上都打著父母的烙印，相反問題孩子毫無例外地出自問題家庭。