清明節的教育隨筆

在平時的學習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編收集整理的清明節的教育隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

清明節的教育隨筆1

孩子們在幼兒園生活即將結束，這次是他們在幼兒園裡的最後一次春遊了，又是清明時節。為了讓春遊活動更有意義，我們大班年級組統一組織安排了本次清明掃墓活動。

這天天氣晴朗，知道要給英雄掃墓，孩子們心情都很激動，早早的就在戚家山山腳下集合了，每人都揹著小書包，興致勃勃地沿著臺階往上走，邊走邊聊著自己曾經的登山經驗。我們是第一個到達的班級，很快就排好隊伍等所有班級都到齊後。我們一起聽張老師介紹了戚繼光英雄的光榮事蹟，還一起默哀，最後獻上了自己做的小白花。整個過程雖然很短，但民族英雄的事蹟在我們心靈留下了震撼和感動。事後，孩子們自己提意要在戚繼光英雄雕像前面，照一張合影以作留念。還一直問我還有其他的戚家軍在哪裡？

回園的路線我們換了一條道，邊走邊玩，我們一起玩了好幾個小遊戲。途中還經過了一片農田，看到了一大片油菜花，孩子們都紛紛下去找有沒有什麼新奇的`東西，追趕著小蜜蜂，一起觀察了七星瓢蟲，擺著個種造型讓我給他們拍照。有些幼兒帶的水喝完了，其他同伴都將自己的水拿出來一起喝，在分享中感受著快樂。

半天的時間很快就過去了，孩子們也漸漸地落出了疲態，我們慢慢地往回走，其中還有一個小插曲，班上的嘉嘉小朋友比較嬌氣很愛哭，平時都不願意參加運動的，這次走到半路上坐在地上不願意起來了，說是走不動了還哭了起來。最後在大家的鼓勵和幫助下跟著隊伍一起走著回到了幼兒園。回到班級後，孩子們跟我說雖然很累，但真的很開心。我就鼓勵小朋友，以日記的形式記錄下這開心的半天時光，這樣這份快樂的心情就會一直儲存著了。

清明節的教育隨筆2

時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

清明節，讓人緬懷先輩，令人留戀，令人悲嘆，令人振奮，這裡面蘊含了許多的先輩們的事蹟，當他們入土為安之時，自己的故事就告終了，剩下的，就只有讓人懷念了！

據我所知，4月5日是我國傳統的清明節，大約始於周代，已有二千五百多年的歷史，清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有“清明前後，種瓜種豆”，“植樹造林，莫過清明”的農諺。可清明節還有一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。

清明節，又被稱為掃墳節，鬼節，冥節，與七月十五中元節及十月十五下元節合稱三冥節，都與祭祀鬼神有關。

如果按照舊的.清明習俗，在掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墳前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩的新枝插在枝上，然後叩頭行禮祭拜，最後吃掉酒食回家。

“聽風聽雨”當然是指唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”杜牧這首詩寫出了清明節的特殊氣氛。

又一年清明節，你在緬懷著誰呢？

清明節的教育隨筆3

早上，外面下起來毛毛細雨，我很早就起了，媽媽說，今天是清明，我們要回鄉下奶奶家。一路上人很多，我和媽媽好不容易才擠上了車。

到站了，雨也停了。一下車就看到一大片綠油油的麥田，一陣微風吹過，麥子像一個個舞蹈家，扭著她那細細的腰，揮舞著長袖，跳起了優美的舞蹈。沒走多遠，就聞到一股淡淡的清香，抬頭一看，啊！好美的油菜花呀！它們有的全都展開了，像一隻只美麗的蝴蝶；有的才展開一兩片花瓣兒，露出了嫩黃色的花心，像一個個小喇叭；有的還是個花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。這麼多的油菜花，一朵有一朵的姿勢，看看這一朵很美，看看那一朵也很美，看得我眼花繚亂了。這燦爛的油菜花，還給這灰濛濛的天，增添了幾份亮麗的色彩呢！露珠兒三三兩兩地纏繞在菜葉上，像鑽石、像水晶、像珍珠。我忍不住伸出手去，想要收集它。如果把眼前的這片景色看作一大幅活的畫，那畫家的`本領可真了不起！

不知不覺的，我們來到一條小河邊，河邊的銀杏樹整齊地排列著，遠看，光禿禿的一片，走近一看，枝頭已經開始爆青了。好像告訴人們：“春天來了，春天來了！”河的對岸又是一大片一眼望不到邊的油菜田。美中不足的是，河水變得有些渾濁了，幾隻野鴨在河裡游來游去，不時發出“嘎嘎嘎”的叫聲，好像在提醒人們：“保護環境，人人有責。”是呀，我們應該珍惜這片土地，從自我做起，從現在做起，保護我們這個美麗的家園！

清明節的教育隨筆4

大班孩子去掃墓，早上孩子由家長護送到戚家山山腳下，接著由老師和保育員帶領，孩子們沿著臺階一步一步地往上走，走著走著，覺得有點累了，可孩子們懷著崇敬的心來到戚繼光烈士的雕像前，緬懷革命先烈。在莊嚴肅穆的烈士碑前，孩子們沒有了往日的喧鬧和嬉笑，認真和嚴肅起來。首先老師介紹了戚繼光，讓孩子瞭解這個革命先烈，然後在哀樂中鞠躬默哀，3分鐘後，孩子們緩緩前行，向烈士獻上自制的小白花。

這次掃墓活動，孩子們瞭解革命先烈的英勇事蹟，激發了孩子們對英雄的崇敬，也讓他們懂得了今天的幸福生活是那些英雄用生命換來的。在孩子們幼小的心靈中，播下了愛國的'種子，使幼兒接收了一次生動形象的愛國主義教育和革命傳統教育。

清明節的教育隨筆5

“佳節清明桃李笑，野田荒冢自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。”好一句描寫清明的千古絕唱！今天是我國的傳統節日——清明節。天矇矇亮，我們一家人便踏著晨霧前往山上祭奠祖先。馬路上，已然是車水馬龍，熱鬧非凡，人們紛紛從四面八方趕來掃墓。路的兩旁是大片的梨園，白色的梨花在春風的吹拂下，好似一隻只白色的蝴蝶翩翩起舞；黃色的.迎春花像柳枝似的倒垂在河岸兩旁，好一派春意盎然的景象。

一到山腳，人就更多了，一個個摩肩接踵，排著很長的隊伍，有很多警察叔叔在緊張地維持著秩序。開始上山了，蜿蜒曲折的山路十分狹窄，我拿出初生牛犢不怕虎的精神，噌噌往上爬去，但沒過多久，我的雙腿就像灌滿鉛似的，腳步越來越慢，已經是老頭子學吹打——上氣不接下氣了。稍稍休息了一下，望著滿山遍野的映山紅，我又鼓足精神，向上登去……終於來到了阿太的墳墓前，向下鳥瞰，頓時覺得神清氣爽，下面的景色一覽無餘：一輛輛汽車像甲殼蟲似的在馬路上爬行；一棟棟節次鱗比的樓房錯落有致；一條條河流像晶瑩的飄帶鑲嵌在大地之中，美麗極了！

祭奠好幾位祖先，天空中下起了綿綿的春雨，我們一家便虔誠地向祖先跪拜後，回家了。

清明節的教育隨筆6

屈原是一個偉大的人物，他的愛國之心是無人能比的。

我們怎能忘了屈原，在懷王客死於秦之時來到江邊，顏色憔悴，形容枯槁。“舉世皆醉，而我獨醒。”漁夫勸他說：“舉世皆濁，何不隨其流而揚其波，哺其糟而啜起醴？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原長嘆一聲說：“世人又有誰能理解我呢？楚國日削月割，懷王客死於秦，只剩下無能的襄王與子蘭。楚命不久矣，我又有何顏面苟活於世？唯有一死，乃了我心頭之恨！”乃作《懷沙》之賦，然後懷石投汨羅江一死。後人對此不平，以為楚王那樣的昏君，不值得屈原去盡忠和報效，我認為這忽視了他作為“政治家”的一面。焉知政治也是一種“理想”。政治家與政客不同，前者是別無選擇的獻身，後者卻是投機。身為“楚臣”，他不能承受楚國亡國的事實。

僅作為一個“詩人”，即使“國破山河在”，亦不必去死，詩人可以以“詩”愛國和救國。他可以為國家的教育事業做出奉獻，但作為三閭大夫必須沉江。屈原的這種“相始終”的精神，是他作為一個政治家面對失敗的'唯一選擇，他把作為“政治家”的責任放到“詩人”之上，這才是屈原對自己的定位。

屈原是不會等到敵國軍隊侵入受辱而死的。羞辱他就是羞辱楚國。他要選擇死，一種自由的、高尚的、獨立的死。“高餘冠之岌岌兮，長餘佩之陸離”，他悲吟著，高歌著，在汨羅江飽覽他所摯愛的山河大地，從容如歸地赴死。

屈原的死是偉大的，他為了祖國，為了社稷，殫思極慮，至死不渝，流芳百世，名垂青史。

祖宗給了我們一個清明節。清明時的中國，生人走到死的邊界，冥冥之中的靈魂也來與生人相逢。中國人，不只是活在自己的生命裡，還活在那些傑出的生裡，活在那些傑出的死裡，活在歷史裡，活在未來中。五千年積澱的，絕非只是出土的竹簡，而是這中國式的生命，這使得中國人“精神上的人生”比肉體上的人生更為漫長浩渺。

清明節的教育隨筆7

哀思日活動結束了，整個活動開展的還是比較順利，有自己摸索到一些的經驗也有一些不足之處需要改進：

一、經驗談話的不充分

因為剛好是清明節後回來開展活動，因此在活動前我先開展了關於清明的談話活動：“在清明放假的三天中，你們都去了哪些地方呀？”孩子們都很願意說，有的說去外婆家了，有的說去遊樂場了。但是孩子對於上墳掃墓的經驗都沒有，於是我簡單的和孩子說了關於上墳掃墓的相關事宜。但是因為之前準備的不是很充分，所以怎麼用簡單易懂的語言說給孩子聽，讓孩子更能理解關於清明還需要改進。

二、故事內容的選擇

因為小班幼兒有一定的移情能力，能夠理解他人的感情，所以想借助卡通故事這樣的形式來幫助孩子理解親人的離開，但是《長大也要做個好爺爺》是關於大班的生命教育繪本，繪本內容很長，有些話語對小班孩子來說晦澀難懂。雖然我已經把故事部分內容刪減掉，但是這樣整個故事就相對不完整，不能很好的體現小小熊和熊爺爺的情感，也就對之後的分離不能有深刻的感受，所以說出了這個繪本以外，有沒有更好的故事內容可以來給孩子閱讀、欣賞，能不能找到一個更合適小班幼兒的`內容呢？

三、自身情感體驗的缺少

哀思日，讓孩子感受體驗哀思的情緒，除了通過故事的形式讓孩子瞭解這種情緒，那對於孩子自身的體驗來說，怎樣去做呢？這是本次活動開展的重要內容，也是我自己開展活動中存在的困惑。因為孩子還很小，他們很少有這種親人離去的體驗，包括我設想的最喜歡的動物離開了，孩子也基本沒有這樣的體驗。所以整個活動孩子對哀思的情緒情感體並不強烈，很難體會。

通過這次活動，孩子們對哀思這種並不常遇到的情緒有了初步的瞭解和體驗，他們知道當親人離去時會難過、會傷心、會想念。通過折小船祈福祝願，孩子們非常開心的參與，他們幫助小小熊帶給熊爺爺美好的祝福和想念，這是孩子們內心最純真最美好的部分，也是整個活動我覺得得到了昇華之處。

清明節的教育隨筆8

中國的傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，這些具有民族特色的傳統節日如：緬懷祖先思念親人的清明節；全家團聚、歡聲笑語的.春節；紀念愛國詩人屈原的端午節；張燈結綵的元宵節等等，蘊含了我國人們尊老敬老、愛國愛民、團結友愛的優良品德。

文化是一個民族的根本，也是民族發展的基礎。我國的傳統節日很多，它寄託了人們對整個民族的憧憬，也是弘揚與傳承民族精神的一種有效表現形式。每個傳統節日都有它獨特的淵源。

幼兒園可以通過各種形式對孩子進行傳統節日的教育：

1、加強教師傳統節日教育水平的專題培訓

2、保證傳統節日教育在教學活動中的開展

3、傳統節日教育滲透於一日生活中

4、區域活動中開展傳統節日教育

5、環境創設中滲透傳統節日教育

6、家園結合中強化傳統節日教育