【實用】我的日記範文9篇

即將要到一天的結尾了，今天我們都做了什麼了呢?是時候靜下心來好好寫寫日記了。那麼什麼樣的日記才合適呢？下面是小編幫大家整理的我的日記10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的日記 篇1

我有一個個可愛的妹妹，她也是我最好的朋友。

一天中午我和妹妹睡我旁邊午覺，坐在地毯上玩，過了一會，我覺得沒意思，就對妹妹說：“我們開一個百貨商店吧！”妹妹說：“好呀”於是我和妹妹把紙箱放在一個裝玩具的大筺裡，留一個長方形的'口用來拿玩具，紙箱上面也放一些玩具，大筺前面放一個滑板做凳子，百貨店就開業了。

妹妹帶著她的芭比娃娃來買東西，我們玩的可開心了。

我的日記 篇2

我有一個幸福的家庭——爸爸，媽媽和我。

“嚴父慈母”被多數國人奉為家庭教育孩子的最佳方式，用京劇的臉譜來說，就是父親唱黑臉，母親唱白臉，這樣在家庭中一文一武，一唱一和，便會教育出一個優秀的孩子。可是，在我的家裡，卻完全是另一番景象……

在我的記憶中，爸爸始終是“白臉”的，從我剛記事時起，爸爸一回到家就把我抱在懷裡給我講故事，白雪公主、小紅帽、三隻小豬……一個個個性鮮明，活潑可愛的人物形象就永遠銘刻在我的童年記憶中，美妙的故事情節就深深埋藏在我的心底。當我識字以後，那些書依然擺在那張舊書桌一角，有空就翻一下，每一次都能勾起我對童年的溫馨回憶，它們成了伴隨我成長最早夥伴。

後來上幼兒園，從沒離開過父母懷抱的我，不敢和小朋友們說話，自然就是沒有多少朋友。然而，我卻是幼兒園裡最聽話的乖學生，因為爸媽曾告訴我——在幼兒園一定要乖乖地聽老師話。“好好學習，天天向上”的理念從小就被印在我的腦海裡，因此，在學習上，我從來沒讓爸媽操過心。可父母對此並不知足，當他們發現了我性格上有些內向孤僻的傾向後，便特意加強了對我獨立生活及社會交往能力的鍛鍊。我的姥姥家在遼寧省凌源市，離我家很遠，交通也不是很順暢，姥姥家家族大、支數多，外公在同輩中排行居首，因此我的`小舅、小姨就特別特別的多，東北人性格爽朗，且有逗小孩的風俗，因此每逢寒暑假，父母便把送到姥姥家鍛鍊——當一回駐姥家“大使”。只要我一去，便立即成為核心人物，一大群小舅、小姨簇擁著我，今天去這家，明天去那家，一輪下來就是一兩個月，有時甚至在姥姥家過年。可以說，姥姥家的每個人，都疼我、愛我，但絕不寵我，在父母身邊百試不爽的法寶——撒嬌使渾失靈了，一切不能只由著我的性子來，我逐漸學會了約束自己，照顧自己，能自己辦的事情就自己辦，求人總不如自理嘛，漸漸地就養成了我獨立的性格——當與我同齡的孩子還等著父母疊被子時，我已經學會自己料理自己的生活起居了。而且，當一回“駐外大使”，所有親戚家都得走訪到，把父母交待的話再加上逢年過節自己向長輩的祝福話，該說的都得說到，回家後還要彙報姥家一行成果，都在哪家待了，和誰玩了，吃了什麼，哪家有什麼變化，跟誰學會了什麼……，父母總是耐心地問我，我便一五一十，據實“報導”，這樣，我的交往和語言表達能力得當良好的鍛鍊。幾次“出訪”後，我的言行舉止，就大大方方、揮灑自如了。

我的日記 篇3

親愛的小夥伴們，大家好，我是萬睿。別看我戴著一副眼鏡，好像很有學問的樣子，其實我才不想戴眼鏡呢！它把我一雙大大的眼睛給遮擋了，我的帥氣似乎也打了折扣，好傷心啊……

我的`興趣愛好可廣泛啦！告訴你們，我可是六歲就開始學跆拳道了呢，一招一式練得有模有樣。只可惜，今年因為疫情的影響，我的跆拳道之路止步於紅藍帶。等到疫情過後，且看我大展拳腳吧！我非常喜歡游泳，暑假裡，我每天都約好朋友一起去游泳館瘋上兩小時。前年，我開始學習薩克斯，現在已經考過六級了。每天放學後，一寫完作業，我就會拿出薩克斯，認認真真地練上半小時。下次班隊活動課時，你們就等著看我的精彩表演吧！

我的優點還是蠻多的，樂於助人、尊敬師長、愛護小動物。但是我缺點也不少，好動、調皮，上課不能安心聽講，答題馬虎。在家閱讀的時候一有風吹草動就要停下來，不夠專注。希望在咱們的五色花中隊裡，在大家的幫助下，我能變得越來越好。

這就是我，一個可愛的陽光男孩萬睿。

我的日記 篇4

這個寒假我天天過的很快樂。學習輕輕鬆鬆，走親戚熱熱鬧鬧，全家人團團圓圓過新春。

寒假裡，我做好作業，就去外婆家過新春。吃年飯，放鞭炮，拿壓歲錢，件件開心事。吃飽了，喝足了，我們還跟著舅舅去海塘裡釣魚享受生活的樂趣。

正月八年級那天陽光明媚，萬里無雲我和媽媽一起跟著舅舅區海塘裡釣魚。舅舅先放好魚餌，然後，舉起魚竿上的釣魚線往海塘裡一拋，他就拿著魚竿靜靜地等在那裡，聚精會神地盯著水面。我就盡情的欣賞著旁邊的風景，只見水面上微風輕拂，波光鱗鱗，海塘三面群山環繞，溫暖的陽光照射在水面上，我置身於水和山之間，沐浴著陽光的溫暖，再加上開舅舅釣魚的那份悠閒地心情，真是太美了！

突然，我發覺舅舅的釣魚竿劇烈的抖動了一下，舅舅連忙拉起魚竿，“啊！一條大魚。”情不自禁得喊了出來，只見魚額 兒在水面上不停地甩動著尾巴，水面上不時發出‘’啪啪‘的.聲音，濺起了不少水花。舅舅熟練操縱著魚竿，當那條魚動得沒有力氣的時候，舅舅馬上把它拉上來，小心翼翼地把那條魚放進魚網裡，繼續上魚餌釣魚。我就在旁邊欣賞那條釣上來的大魚。那是一條銀光閃閃的大魚，它大約有20公分長，大大的頭，圓圓的眼睛。聽舅舅說'’那裡一條大鯽魚，在市場賣得很貴。‘’我開玩笑說‘’舅舅你今天中大獎了。“舅舅高興得滿臉的陽光燦爛。

沒過多久，舅舅又釣上了好幾條魚，看著魚網裡面那些活蹦亂跳的魚，我就對舅舅說‘’今天你大豐收啦，能夠滿載而歸了‘’。舅舅聽了後就合我們一起開開心心得回家了。

我的日記 篇5

一、說活動

1、活動由來：

《綱要》中語言領域的總目標涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內容上主要包括交往情境下和文學背景下的語言。大班幼兒語言發展的特點：能聽懂較複雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發展的順序，並且會有意識的組織句子。

由於前期在圖書區投放了《蚯蚓的日記》孩子們發現了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發了他們記日記的願望。結合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發展幼兒的語言能力，充分體現了"語言是在交往和運用中發展起來的"理念和價值觀。

2、目標的確定：教育目標的確定要結合幼兒的發展水平、經驗和需要來制訂定。

幼兒現狀的分析：

通過前兩次記日記我發現：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支援，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現出來。首先，我引導幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支援了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發現幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄影、錄音等方式）的已有經驗和記錄願望。因此，我確定了此次教育活動的目標：

1、利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。

2、清楚並連貫地表述，努力讓他人聽懂。

活動準備：

為了順利地完成教學目標，課前的準備：

1、日記的積累（第5張）：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發的經驗基礎上記了一週的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

2、環境的支援（第6張）：為了支援幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日曆，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支援幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基於大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的內在聯絡。在此環節中，教師製作了相應的課件，幼兒在對時間的連續性有了進一步的認識的基礎上，引導幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現了語言與各領域內容的有機整合。

教師還引導幼兒收集了各種日曆，創設了相應的環境，由於前期兩次記春天日記，由於選擇內容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為後面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。我是探索家環境

《有趣的日記》主題系列活動

3、（第9張）日常生活中，為幼兒創設使用錄音、錄影、拍照片的機會，支援幼兒運用不同方式表達。

二、說教學程式

合理的教學程式設計，有利於激發幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我採用了音樂匯入--材料支援，運用多種方式表達--典型示範，引導講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程式。

1、音樂匯入，引入活動主題。

活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態，切入主題。

2、材料支援，運用多種方式表達

幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。

1）繪畫講述方式

2）錄音方式

3）錄影方式

4）照片方式

3、典型示範，引導講述

幼兒的語言是在傾聽的過程中習得的。所以在講述活動之初，我先後請了幾名語言發展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發展》中指出"活動化共同學習"是實現大班幼兒教育目標的適宜途徑。因此，典型幼兒的示範無形中引發了幼兒之間的相互學習，引導了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學習資源。

4、自主選擇，連貫講述

《綱要》中指出：為幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎上的'。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我採用了自由結組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師。可以兩人一組，也可以多人結組。熟悉的內容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕鬆而自然，形成了一種寬鬆、和諧的語言環境。不願在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄影、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關注他人的講述，而更樂於自我講述。因此這個環節就為每一個幼兒提供了表達的機會。並因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。

5、教師參與，引導活動。

在幼兒間互相講述分享之後，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......， 日記的形式是用照片記錄的。並於最後為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利於表現和保留自己的作品。這個環節活動，主要是從內容安排上，暗示幼兒日記有很多內容可以記，不僅僅侷限於對春天的觀察。

延伸活動：離園分享，家園共育

為幼兒創設多種表達與表現的機會與環境，於是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導，滿足幼兒的講述需求。為了充分發揮這一環節的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導，引導家長學會傾聽，學會尊重幼兒，學會指導幼兒的講述。嘗試引導家長把這一活動延伸至家中。

三、說教法

教學方法是保證幼兒成功學習和發展的方法。在本次活動中，我本著作幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的原則，採用了多種教學方法，調動幼兒活動的積極性。

1、電教支援法

按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年曆，通過多媒體展示給幼兒，有效地支援了幼兒的日記排序。

2、自主講述法

講述法是發展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創設了寬鬆自由的語言環境，讓幼兒自主選擇傾聽物件：教師或幼兒，自主講述。

四、說學法

尊重幼兒的年齡特點，關注幼兒個體獨特性和學習方式的差異性，為幼兒創設適宜環境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒採用的學法有：

1、多種感官的共同參與

在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。

2、合作法

從活動之初到活動結束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學習，有效地形成了一種寬鬆的語言環境。

謝謝大家！

活動反思：

參加教研組說課活動，我對語言領域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準備過程，使我對語言活動的預設環節有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標進行，在活動中能完成目標就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標有了更深的認識，我們的每一個環節內容，都有目標，我們為什麼按排這個環節，為下一步奠定了那些基礎，讓活動的層次性、目標性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。

在修改說課稿件時，領導和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學習、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支援，使活動更有計劃性、目標性。 這次說課活動讓我體會到了深入學習《綱要》的重要性，並且活動的設計必須依據幼兒的年齡特點和興趣來設計活動，效果才會更好。

我的日記 篇6

8月初在鹿苑街道辦進行了手工頭花製作之後，大家都意猶未盡。看到還有不少漂亮的絲帶和髮夾，我覺得可以讓更多的家長孩子來參與，這樣給更多的人來參與。但是考慮到男孩女孩，我覺得已經增加一些動手能力的`機會，我在網上搜索，覺得讓孩子親自制作筆筒是個不錯的主意。於是，我設計了一個活動方案，在網上釋出，結果半天時間不到，便有二三十個家庭報名參與。鹿苑志願者群裡的葛醫生說要不要幫我在醫院發動，我說不要了，一方面人太多不好管理，另一方面我準備的紀念品也沒有那麼多。我還讓麗麗把結對的孩子帶過來，我也給自己結對的孩子叫過來，讓她們一起來參與我們的活動。

因為很多人都不認識，大家覺得弄個簽到表不錯，尤其是那些有志願者證的，可以登記一下。沒有想到，蔣旭東很早就過來了，我讓他負責簽到，小龐朱星豪麗麗等負責發放材料、拍照發水等等。我簡單介紹了筆筒的做法後，大家趕緊做起來，很多孩子搶著自己做，做得一板一眼可認真啦！儘管沒有做過針線活，但是小手都挺巧的，最後和母親一起粘上各種圖案，一個可愛的小筆筒就做好了。

後來大家相互學習做頭花，我忙著為他們粘上髮夾。這次比上次靈活多了，沒有燙傷手。我也覺得挺有成就感的。

我的日記 篇7

春姑娘來迎接我們了！你看那小草長出嫩芽，花兒開放在枝頭上，小溪清澈見底，可以看見小魚在那裡歡快、自由自在地游來游去，多麼美麗的景物啊！

“對”我們可以去春遊。可以去看看大自然的美景。

我特意安排了一個春遊計劃哦！春遊地點：“森林公園”時間：“後天早上9：00到達目的'地”在那裡，我們可以做一些遊戲活動，如：老鷹抓小雞、放手絹、傳話……這些都可以與大家一起享。午餐時間，每個人從書包中把自己的食物拿出來放在一起，和大家一起吃。在上山的過程中可以多多觀察春天的一些變化和異常，可以把它記在觀察本中。

這就是我的春遊計劃，你要加入嗎？可以哦！我們很歡迎你。

我的日記 篇8

我們一天的生活中有喜悅、有悲傷、有難過，也有許多有趣的事情。它們就像天上的星星一樣不計其數，也像海邊五光十色的`貝殼一樣數也數不清。要我說我最難忘的一件事，還要數這件事了！

去旅遊的前一天，媽媽對我說：“明天我們可以去旅遊了。”於是我和媽媽就去超市買了好多好吃的，有果凍、冰淇淋、泡泡糖，還有雪碧、汽水糖等等。

我和媽媽到了大金沙灘之後，就一起開始撿貝殼。撿完貝殼以後我和媽媽發現了一個東西，覺得像好吃的，但後來才知道是海藻。撿完貝殼之後我們就坐媽媽的車回家了。

也許，平平淡淡才是真的。平常的每一天，我學會了知識，收穫了情誼。我們慢慢長大了，而我現在要努力做到一天比一天做得更好！

我的日記 篇9

我眯著眼睛，把臉朝向太陽，感到一束七彩的光線在我的睫毛上肆意舞動，隨欲遊離，我忽然完全放鬆下來，把自己的心情連同靈魂一起交化太陽，請它幫我洗耳恭聽去塵埃，拂去灰暗。讓心情晒晒太陽，讓生活多些姿彩！

——題記

被壓抑地太久，免不會有些厭世的感覺，有時甚至會想到逃離，可是……

上次的三科聯賽，我的數學只考91分，對我來說真的是個不小的`打擊，我甚至開始懷疑自己，但是“屋漏偏遭連陰雨，”幾乎知道我分數的同學都會跑來我身邊，明知礦問地問我考多少分，似乎我考91分就是不正常似的，那幾天我的心情低落到極點，甚至開始計厭當好學生，一次次小小的失利都會成為別人攻擊自己的武器。我向窗外望去，總是感覺它在下雨，可同桌說外面晴空萬里。

我知道一次小小的考試並不能說明什麼，但是卻不知為什麼泛漣漪的心情卻不能平復，說實話，我真的很計厭這樣的自己。

那天我剛把礦泉水瓶子放在桌子上，忽然，一道光線射向我的眼睛，原來是水的原因，是它折射的太陽光。我把瓶子塞進抽屜裡，卻空然神經質地站起來，臉向著窗戶匆忙地尋找著什麼，沒錯，是太陽，冬日裡陽光並不刺眼，顯得那麼溫和、那麼美好，那一絲淡淡的陽光在寒風中顯得更加溫暖，我忽然有種錯覺，我已經融入這陽光，之前灰暗頹廢的心情一掃而光，我在恍恍惚惚中又找到人前的我，那個永遠都不會放棄的自己。是啊！太陽每天都在升起，希望其產一直都在。

我每天都在想著努力學習，加把勁超過別人，一直都緊繃著那根弦，於是它一旦斷，我就沒有支撐，我在這種每天忙碌的生活中失掉自己，忘記輕裝上陣才會走得更遠，那天的那束陽光提醒我，適時候讓自己的心情晒晒太陽，它可以帶給我希望，帶給我力量，我知道追逐夢想的這條道路並不好走，需要我們全力以赴，可是你是否記起過，除夢想，除競手，天邊還有一團火熱呢！好，適時候就讓自己的心情晒晒太陽，讓自己的生活多些姿彩！