家庭教育能否獨闢蹊徑

國內現行的應試型教育，一直以來備受詬病，更不斷有人以實際行動來挑戰。

10多年前，童話大王鄭淵潔就以童話體裁為兒子編寫了10部概括多種知識和方法的教材，總計400萬餘字，自己教育兒子。

事實上，靈爽也罷，明明也罷，他們都有特殊的家庭文化背景：靈爽的母親是法學博士後，父親是法學博士、經濟學博士後;明明的父親則是數學博士。

值得指出的是，雖然這種獨特教育確實能激發孩子的潛質，提升孩子的素質，培育孩子完整獨立的人格以及幫助孩子找尋自我，並且其獨闢蹊徑的家教方式和堅持不懈的探索精神也值得借鑑，但並不一定適用於每個孩子。而且《中華人民共和國義務教育法》明確規定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受並完成義務教育。

靈爽的故事，引發了許多市民的濃厚興趣，他們紛紛通過手機簡訊和郵件的方式，發表自己的看法。

反對者：

我們能不能挑戰《義務教育法》

手機尾號為1819的讀者發來簡訊說，讀完靈爽的故事，我覺得很有意思，也覺得給孩子一個相對自由的發展空間非常重要，但是，我們別忘了，《中華人民共和國義務教育法》規定，家長必須送適齡兒童接受義務教育，父母有剝奪孩子接受正常的義務教育的權利嗎誰來監督父母這樣的選擇

持類似觀點、手機尾號為1067的讀者說，從靈爽的故事裡，我們已經看到，一年級到三年級斷層的靈爽，在跟同學相處上遇到了一系列煩惱和困惑，選擇“家庭學校”教育的家長是不是也應該思考，即使你有能力讓孩子在知識上不落後，你有沒有把握讓自己的孩子在與人溝通、交往方面的能力不比別人差

王女士發來簡訊說，我們的教育制度實行了幾十年，其中還是有許多可取的地方，靈爽的例子沒有太多的代表性，因為他生活在博士的家庭裡，事實上，有許多孩子你不給他施加一定的課業壓力他根本就不會好好學，所以，能否施行“家庭學校”教育，還得根據孩子的實際情況而定。

贊同者：

特殊的教育不失為成功之道

小靈通尾號為3581的讀者發來簡訊說，特殊的孩子，特殊的教育，但如果不是博士父母的直接影響大概不會出現這種特殊的家庭教育，僅在我國就不是首例，這證明了“家庭學校”的可行度。

“這是一個奇特早熟的孩子，教育這樣的孩子最好的方法，就是順著孩子現在的興趣，順其自然地發展，儘管孩子有與集體相處的種種煩惱，但也不能因此而埋沒孩子的聰明才智!”這位讀者在簡訊中說。

手機尾號為5784的讀者發來簡訊說，從鄭淵潔的育兒方式以及國內出現的“現代私塾”現象來看，越來越多的家長，尤其是高學歷知識分子開始質疑和反思現有的教育制度，這說明我們的教育制度還是有問題的，現在來爭論學校教育好還是家庭學校好，恐怕單單肯定哪個都不合適，因為大多數事情都是有利有弊的，當前我們需要思考的是：我們的家庭學校怎樣和學校教育有機結合，讓孩子既能有充分空間發展自己的個性，又能在與人交流、溝通上游刃有餘

靈爽的父母：

尊重孩子的個性選擇最重要

面對各種各樣的聲音，靈爽的父母認為，尊重孩子的個性選擇、確保孩子的心理健康最重要。

靈爽的父親、法學博士、經濟學博士後劉遠生對記者說，孩子有自己的個性，有自己的選擇，而做父母的，最重要的就是要尊重孩子的選擇，因為從某種意義上說，孩子和大人一樣有自己選擇的權利。

“我們遵循的是‘不管就是管’，許多人問我們，是怎樣教育出這麼博學的孩子，其實我們根本就沒有要求他學這麼多的國內外大事，完全是他自己的興趣。”劉遠生說。

劉遠生說，許多父母選擇在家指導孩子往往帶有自己的願望和目標，而他和靈爽的媽媽幾乎就沒有對孩子的興趣、愛好進行過干預，只是循著孩子的興趣、愛好給他提供相關的發展空間。現在看來，孩子的心理非常健康，他們曾經擔心過，孩子遭遇了許多同齡孩子的排斥，會不會導致心理上出現問題，而現在看來，孩子的心理非常健康，也非常自信，這是作為父母最欣慰的。