下課之後幹什麼我們應該幹什麼

下課之後幹什麼我們應該幹什麼，在我們上學的時候，上課過程中最期待的就是課餘時間了，課餘時間充分利用好，可以讓我們收穫很大。下面跟隨我具體瞭解下課之後幹什麼我們應該幹什麼。

下課之後幹什麼我們應該幹什麼1

如果是兩次課程之間，一定要利用好這段時間，有疑惑就去問老師。

不要將沒有老師強制管理的答疑時間當做放鬆娛樂的時間。如果這一次課程的知識已經學會，我們可以利用這段時間回顧一下很早以前的課程，以免自己將以前的知識遺忘。或者如果感覺疲憊的話可以在兩節課中間趴在桌子上休息一下，調整自己的狀態，以保證下一節課程的狀態。

如果這個下課是放學之後，對於我來說，在已經鞏固知識的前提下，我們可以去操練一下自己擁有的技能，既豐富了課外生活，也避免了長時間不鍛鍊手生的情況。

完成每門課程的作業是一個基礎，結束之後我會去發展自己的興趣愛好，比如去畫畫，在畫畫的過程中也是我自我放鬆的一種過程，我一般情況下我也比較喜歡在畫畫的時候聽著音樂，這會讓我更加放鬆，也會給我帶來繪畫的靈感，當然，我也會閱讀課外書籍，去品讀世界各地的文學作品，影視典籍，去看故事中的悲歡喜樂，品味另一個時空的經典傳奇。

不僅僅是看，更重要的是思考，思索故事為何會如此發展，探究書中人物的`成敗是因何而成。這也會使我更加具有一種思辨能力而且看了一本引人深思的好書，我們可以拿出自己的作文字，記錄下自己的所思所想，還能鍛鍊自己的寫作能力，可謂是一舉多得。

　　

議下課十分鐘應該做的事：

1、上廁所然後用水簡單地洗把臉；

2、在校園裡走走，並舒展筋骨、伸伸懶腰、深深呼吸新鮮空氣；

3、反覆背頌一個事先準備好的活用句型

[說明]

1、解決生理需求，再“洗心革面”一番；

2、能活絡血脈補充給大腦供氧，為下節課作好能更集中注意力的準備；

3、句型中已包含新的單詞、片語和語法結構，每一節下課都能熟背一句的話，那麼日積月累就肯定要比別人強許多了。 您的問題很特別，而我的回答建議也很實際吧！懂得善用下課十分種的確是很有積極上進心的想法。

下課之後幹什麼我們應該幹什麼2

1、遵循遺忘規律，更要抓緊課後2分鐘的時間

要知道，學生們所有的遺忘規律都是先快後慢的，但只要對剛剛學習的內容儘快地複習一遍，就會取得很好的記憶效果。這個方法同學們一定要試一試！下課後的兩分鐘是非常寶貴的，是值得我們去回顧總結知識和解答疑難點的最好時機，這兩分鐘就能提高我們的學生，那請問同學們，你們會不會去嘗試呢？

2、利用課後兩分鐘迅速總結

其實課後兩分鐘迅速總結下當堂的內容其實勝過在過當天晚上回去，或者是隔一週以後再去複習。所以每學完一節課都要及時總結，那麼當堂內容的'小結到底應該怎麼樣去做呢？可以適當地來回顧一堂課的整個內容，從頭到尾老師主要講了哪些內容？開頭是怎麼樣引入的，中間又是怎麼引導分析的，最後怎麼總結歸納，弄清楚來龍去脈，在大腦中快速的回憶一遍，其實就是更好記憶回顧過程。

　　

3、重溫老師的講課思路，快速地做筆記的簡單補充

接著可以重溫一下老師講課的一個思路，理清楚老師在講課過程中用了哪些思維方式，它的過程是怎麼樣的，可以補充在自己的筆記本上。此外，還可以概括一下自己在這堂課中所得到的感悟和總結。特別是自己頭腦中已有的一些知識結構，補充進自己的筆記本，這樣才會讓知識融會貫通，大腦中記憶更加深刻。

一般是同學們每一節課結束以後都會休息5~10分鐘，這也是給了我們在課後及時回憶所學內容的時間。但是很多同學也是忽略了這個環節，其實只要利用課後的兩分鐘及時的回憶一下自己覺得特別難的地方，另外可以重點地標明一下，那麼這樣就知道自己哪些地方掌握還不夠牢固了。

所以這兩分鐘也是非常寶貴的兩分鐘，對我們單科的學習是非常有效的。

課後善於進行小結，是使我們知識產生連貫性，而且往往善於總結的學生，他們都是非常會利用零碎的時間的。那麼課後這寶貴的兩分鐘就一定要好好地掌握，對你的學習會非常有幫助。

下課之後幹什麼我們應該幹什麼3

分享週一到週五放學後，我們是怎麼度過的。

1、 放學第一件事是解決吃飯、喝水、洗手、上廁所等基礎問題。可以選擇外面吃，也可以回家吃。

不管哪種方式，這些基礎問題都需要第一時間引導孩子完成。

2、 聽孩子講一下今天的作業，如果孩子已經有基本的自律，提醒一下即可，孩子自主安排作業。我們一般是這樣的，我在做飯的時候，孩子就複習當日所學內容。吃完飯後，正式開始寫作業，一定要引導孩子清楚作業是什麼？要求是什麼？然後在開始做。孩子寫作業，我在邊上看書或者做別的事情。目前比較多的`方式是我在旁邊看書或者我在聽網課學習或者思考工作，大家互相不打擾。

3、 作業過程中遇到問題了，如果是語文，開始初期我是帶著孩子一起翻看課本，查字典等，現在基本已經養成自己查詢的習慣了；如果是數學，孩子基本會自己解決。嘗試過一個很好的方法，鼓勵孩子跟我講解當日學的難點，孩子自己挑選，講解給我聽。會，和講出來是完全兩碼事，可以講出來，說明孩子確實掌握了。

4、 週一週三週五是課外班在學習，吃飯和接送到位就行，孩子會自行準備上課資料，完成課後作業。當然有些科目還是需要家長陪同的，比如英語，家長參與進來，孩子學習積極性更高。我們一起背單詞，複習學的口語，完成作業視訊錄製，場景演繹的時候儘量配合孩子參與進去。

　　

5、 週二週四我們會在完成作業後，去附近廣場，我們自己去或者約同學一起去玩。主要是體育運動為主。全程步行，運動專案多樣參與，一起體驗運動後大汗淋漓的快感，享受一次性喝一瓶水的樂趣，看著運動計數2萬步達標後激動的跳起來（開始是一萬步，堅持到現在2萬步，全程多次休息到只休息1-2次，全程抱怨哭鬧到正常狀態），終於挑戰了自己：堅持走路回家的那種身體上的放鬆，心靈上的跌宕起伏。

6、 晚上洗漱後，會專門一起泡腳，各自拿著一本書，睡前看書為入睡做準備。有時候也會一起看一集電視，或者下一會棋。

一天的時間其實過的是很快的，孩子在家的時候以陪伴孩子為主，其他時間是忙自己工作和生活學習、做家務的時候。儘可能的把和孩子無關的事都放在白天孩子上學後。

因為放學後的時間安排，陪伴的內容和質量對孩子影響是很大的。前期也經過了很多摸索，嘗試過很多方法，也放任過也完全監管過，一年半過去了，現在的模式是我們雙方都能接受和堅持的。

課前預習，帶著問題聽課，課後複習，勞逸結合，身心健康。這個是我們一直在堅持的學習原則。放學後可以乾的事情很多，但是幹什麼，這個時間是怎麼度過的，我個人認為對孩子影響是很大的。