父母應成為家庭教育的主導

隔代撫養並不代表我們做甩手掌櫃，否則更容易造成親子疏離，或者讓孩子形成不健全的性格。有條件的話，把祖輩、孩子接過來和自己一起住，沒有條件同住的話則需要常回家看看。負責任的父母，不能在家庭教育中缺位，而應該成為教育孩子的主導力量。

要說隔代教育中，年輕父母最擔心的事是什麼，無疑是孩子和自己的親子關係。“隔輩親”這個詞的另外一個延伸意思就是“和爺爺奶奶親，和爸爸媽媽不親”。小到10個月的孩子只找爺爺奶奶，不讓爸爸媽媽抱，大到10歲的孩子說爸爸媽媽壞，吵著要回爺爺奶奶家。隔代教育的家庭，普遍出現了“隔代親，臨代疏”的親情模式。那麼，聰明的80後媽媽，應該怎樣和孩子樹立親子之愛呢？

佳佳的得意和憂傷

當婆婆提出把琪琪帶到老家養，讓李晨和佳佳專心工作時，小兩口高興壞了。“又可以過甜蜜的二人世界了！”兩個還沒有玩夠的新晉爸爸媽媽這樣想。於是，兩個人又開始繼續過著逍遙自在的二人世界。朋友們很羨慕佳佳，有這麼好的婆婆，佳佳更是得意了。但是這種得意維持到琪琪10個月後，佳佳逐漸感覺到一些不對勁。

“十一”到了，李晨和佳佳大包小包買了老人和孩子的吃穿用品回老家了。李晨剛進家門就大叫道：“我回來了，寶貝女兒在哪裡？快讓爸爸抱抱。”奶奶抱著琪琪出來了，李晨剛要去抱，琪琪轉身抱住奶奶的脖子，不讓爸爸抱。佳佳笑著說：“快去洗洗臉再抱孩子，真是猴急，琪琪嫌爸爸髒呢！”然後佳佳笑眯眯地說：“來，媽媽抱抱琪琪。”但琪琪繼續抱著奶奶的脖子，小嘴還一撇一撇，好像要哭的樣子。奶奶說：“琪琪認生了，過幾天就好了。”

李晨和佳佳雖然有點兒尷尬，但覺得也有道理，就作罷。吃飯時，琪琪高興地又叫又跳，望著奶奶說：“奶、奶、奶奶……”佳佳高興地問：“琪琪會叫奶奶了嗎？”奶奶說早就會叫了。“那會叫爸爸媽媽了嗎？”“還不會。你們經常不在家，孩子怎麼叫。以後再說吧，！”聽到婆婆的話，佳佳心裡更加不是滋味。但是，讓佳佳憂傷的遠遠不止這些。

琪琪3歲的時候，因為要回北京上幼兒園，奶奶就帶著琪琪一起住進北京的家。雖然琪琪搬回北京的家來住，但因為佳佳和李晨白天忙於工作，大多數時間還是奶奶來帶琪琪，而琪琪“和奶奶親”的表現幾乎無處不在。比如李晨給琪琪買好吃的或玩具，她隨口說聲謝謝爸爸，就一溜煙跑到奶奶身邊分享吃的和玩的，不再理會尷尬待在現場的爸爸。如果要睡覺，琪琪總會奶聲奶氣地推走爸爸媽媽：“我和奶奶要睡覺覺了，你們走，走……”

佳佳到家庭教育中心進行諮詢時，非常傷心。她說：“如果早知道今天琪琪只和奶奶親，當初再苦再累也不會讓她跟著奶奶回老家。琪琪現在只認奶奶，基本不和我們溝通，而且奶奶好像也很滿意琪琪這種表現。每次琪琪表示和奶奶親時，奶奶就說‘琪琪乖，知道誰對琪琪最好，誰和琪琪最親了’。你說孩子都已經這樣了，她不幫我們拉近親子感情倒還罷了，怎麼還火上澆油呢？”心理學家安慰道：“現在說什麼也晚了，關鍵是怎麼去糾正。幼兒在3-5歲時，潛意識還是最渴望得到爸爸和媽媽的關愛的。可能是和奶奶時間長，琪琪一時無法適應。這時候，你不妨主動出擊，讓琪琪感受到媽媽是最愛她的……”

聽了心理學家的一席話，佳佳連連點頭，重新拾起建立親子關係的信心，開始用行動向琪琪主動示好，向女兒表示自己最真切、最濃郁的母愛。

聰明媽媽糾正例項：

佳佳：琪琪，你看媽媽給你帶什麼好吃的了？

琪琪：呀！是蛋糕。奶奶，媽媽給我們買蛋糕了。

說完，琪琪就捧著蛋糕去找奶奶了，奶奶照樣摸摸琪琪的頭：“真乖！”這次，佳佳並沒有尷尬地待在原處，而是微笑地走到琪琪和奶奶旁邊，也溫柔地摸摸琪琪的頭問：“喜歡嗎，琪琪怎麼忘了謝謝媽媽呢？”

琪琪：謝謝媽媽！

佳佳：哦！琪琪真乖，真懂禮貌，那親親媽媽吧，媽媽還會繼續給琪琪和奶奶買好吃的。

琪琪仰起頭親了親媽媽，佳佳高興地笑了。因為育兒專家說，當孩子願意親你，說明她願意和你親近，這是向良好親子關係邁進的第一步。以後，每天下班，佳佳都會要求琪琪親親自己：“琪琪親親媽媽，媽媽上班再辛苦也不累了。”後來，琪琪不再需要佳佳提醒，下班就跑過去親親佳佳：“媽媽辛苦了。”

之前，琪琪睡覺時，會推開佳佳，說：“媽媽，走，我們要睡覺了。”小手一揮一揮地就把佳佳推出屋門，和奶奶一起睡覺。有一次，琪琪睡覺前，沒有推開媽媽，佳佳順勢說：“媽媽和琪琪、奶奶一起睡好不好？媽媽會講白雪公主的故事。”琪琪點點頭。於是，佳佳那晚輕聲慢語地給琪琪講了白雪公主的故事，琪琪偎著媽媽睡了一晚。

慢慢地，琪琪開始要求媽媽陪自己睡覺。剛開始是在奶奶屋裡，奶奶、琪琪和媽媽一起睡。後來是在媽媽屋裡，媽媽、琪琪和奶奶一起睡。再後來，媽媽、琪琪和爸爸一起睡。現在琪琪5歲了，爸爸給她在爸爸媽媽臥室放了一個單人床，讓琪琪在單人床上睡，還說等琪琪七八歲，讓琪琪像勇敢的白雪公主一樣，一個人睡。

對祖輩們說的話：含辛茹苦養大的孫子孫女和祖輩親，父母縱然不會不開心，也會感覺到無比的失落。雖然這證明了祖輩的辛苦沒有白費，對孩子點點滴滴的付出得到了回報。但是隔輩親並不能替代臨代親，孩子終究是要回到父母身邊的，他們需要在父母的帶領下，走向更加美好的明天。隔代教育也無法代替臨代教育，受人敬仰的祖輩不是和子女搶奪孩子的愛，而是分享愛、傳播愛。

對父母們說的話：隔代撫養並不代表我們做甩手掌櫃，否則更容易造成親子疏離，或者讓孩子形成不健全的性格。有條件的話，把祖輩、孩子接過來和自己一起住，沒有條件同住的話則需要常回家看看。負責任的父母，不能在家庭教育中缺位，而應該成為教育孩子的主導力量。

孩子需要什麼：孩子需要祖輩無原則的溺愛，更需要最原始、最自然的父愛和母愛。孩子在兩歲之前，一般不會形成真正的歸屬感。這個時候，父母一定要抓住機會多和孩子待在一起，和孩子建立親密的親子關係。如果孩子和父母有所疏離，父母一定要主動出擊，向孩子展示自己真切的憐子之心，贏得孩子的尊重和愛戴。