【熱門】中班科學教案範文錦集九篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班科學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案 篇1

活動是根據幼兒園建構式課程《有趣的昆蟲》這個主題進行改編的一節科學課，抓住幼兒對昆蟲的興趣，在認識昆蟲後初步瞭解哪些昆蟲是益蟲和害蟲，讓幼兒知道保護益蟲、消滅害蟲的意識。

活動目標：

1、 理解故事內容，並能大膽的進行角色表演。

2、 能將常見的昆蟲區分益蟲和害蟲。

3、 有初步保護益蟲、消滅害蟲的意識。

活動重點：理解故事內容，知道有關保護益蟲、消滅害蟲的知識。

活動難點：能將常見的昆蟲區分益蟲和害蟲。

活動準備：

課件、動物頭飾、昆蟲頭飾、事先豐富有關昆蟲的知識。

活動過程：

一、 匯入活動

1、 出示小蜘蛛頭飾，它是誰？它有什麼本領呢？

2、 小蜘蛛在森林裡開了一家商店，你們猜猜它開的是什麼商店呢？（引出故事題目）

二、 觀看課件《蜘蛛網商店》

1、 哪些小動物來買蜘蛛網了？

2、 小狗買蜘蛛網幹什麼？小蜘蛛是怎麼回答的？

3、 小熊買蜘蛛網幹什麼？小蜘蛛是怎麼回答的？

4、 小兔買蜘蛛網幹什麼？小蜘蛛是怎麼回答的？

5、 你覺得小蜘蛛對小狗、小熊、小兔說的話對嗎？為什麼？（啟發幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關係。）

6、 啟發幼兒思考，還有誰會來買蜘蛛網？它買蜘蛛網幹什麼呢？它是怎麼對小蜘蛛說的？小蜘蛛會賣給她嗎？

三、昆蟲樂園

在這張圖上你看到了什麼？哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什麼？

四、蟲蟲遊戲

幼兒自選頭飾扮演昆蟲，音樂起，所有跟著音樂做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的`幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，遊戲繼續進行。

創作思路：

昆蟲世界充滿了生機也充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨時可見昆蟲忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中，小朋友常常為發現一隻小小的昆蟲而雀躍不已。於是，我從幼兒興趣入手帶領孩子進入昆蟲的世界。

在《有趣的昆蟲》主體中，發現幼兒對昆蟲非常感興趣，為此我選擇了這節科學課《蜘蛛網商店》，進一步激發了幼兒的興趣，也讓幼兒更深一步的瞭解昆蟲，在本次活動中我認為使用多媒體課件來輔助教學就非常的恰當，將深奧的科學知識編成有趣的故事、製成動畫展示給孩子們看，並通過課件直觀地看到昆蟲的基本特徵。讓幼兒完全溶入到意境中，身臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景，有趣的課件互動遊戲，把孩子零星的經驗歸攏，提升起來，激發了幼兒探索昆蟲的興趣。

中班科學教案 篇2

活動目標：

1、認識四中常見蔬菜的外形特徵，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動準備：

與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿蔔等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程：

1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室裡，小朋友想不想去看看是什麼？（想）那咱們一起去看看吧？

3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什麼？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大螢幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那麼小朋友就該回答老師的'問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什麼樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什麼蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、鬍子）。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿蔔）說一說蘿蔔的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿蔔還有"土人蔘"之說。因為蘿蔔中含有澱粉酶，能助消化，有利於人的身體健康，民間自古就有"蘿蔔是土人蔘"之說。我們應該吃它的哪一部分？（根）還有什麼蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什麼蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什麼？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削乾淨，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關於土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（螢幕）11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什麼？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的瞭解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什麼問題？

12、問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？

（3）為什麼稱蘿蔔為土人蔘？

（4）發芽的土豆為什麼不能吃？

（5）為什麼要小朋友們多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個遊戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）

14、小朋友看這是什麼？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來製作蔬菜拼盤。

中班科學教案 篇3

目標：

引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發現影響其變化的因素。

準備：

小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢）。

過程：

活動（一）凍冰花

1．帶領幼兒在院子裡或幼兒園附近尋找結冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水，建造一個小小滑冰場。

讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性（涼、滑、硬、脆），享受冰上游戲的快樂。

2．請幼兒用一個小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發生了什麼變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什麼會凍成冰。

活動（二）小實驗

1．將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽晒、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。

2．當冰化成水後，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什麼？怎樣才能讓水發生變化？鼓勵幼兒繼續進行實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過程。

以上實驗結束後，教師可繼續向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什麼呢？讓幼兒自己去觀察、思考。

建議：

此活動適合在冬季進行。如果在其它季節進行，可以重點放在“小實驗”上。或利用冰箱來製冰。

平時可指導幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），豐富關於水在自然界中迴圈的知識。

活動反思：

在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的`談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習，對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動後立即反思顯得條理性不夠強。

中班科學教案 篇4

活動目標：

1、在實驗中發現土豆能在鹽水中浮起來的現象。

2、能用“↑、↓”符號記錄結果，表示上浮與下沉。

3、樂於探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。

活動準備：

糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、記錄紙、鉛筆、《土豆寶寶曆險記》（課件）、視訊一段。

活動過程：

一、引出問題，激發興趣

1、出示土豆：這是什麼？（土豆）

2、教師講述故事第一部分

提問並驗證：猜猜土豆掉到水裡會發生什麼事情呢？說說理由。

3．講述故事第二部分

討論：你認為白哥哥可能是什麼東西呢？

二、共同實驗，積極探索

（一）實驗一：三種不同材料操作

1．介紹實驗材料並交代實驗規則

2．幼兒實驗，教師巡迴觀察指導。

3．交流：在實驗中發現了什麼？

4．實驗總結：糖水和味精水都不能使土豆塊浮起來；只有鹽水才能讓土豆塊浮起來。

（二）不同鹽量再次操作

1．出示不同含鹽量的兩杯水進行實驗提問：是不是土豆放在鹽水中一定會浮起來呢？

2、出示兩份不一樣多的`鹽，幼兒做實驗，觀察並記錄。

3、交流結果

三、觀看視訊、拓展幼兒經驗。

1．出示“死海”的圖片並提問：土豆能在鹽水中浮起來，在很多很多得鹽水中人能浮起來嗎？

2．觀看介紹死海的視訊。

四、活動延伸：

1．如果不同大小的土豆塊放在鹽水中又會出現什麼現象呢？

2．到底結果怎樣，現在不告訴你們。你們自己去試一試就可以知道答案了！

中班科學教案 篇5

活動設計 泥螺在不同燒製方法上呈現出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化，泥螺殼的變化，這本身是一個重要的吸引幼兒的興趣點，它將成為孩子們自主學習的內在動機。由於泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會有不同的變化泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會縮小。同時加了水和鹽的泥螺也會縮小，讓幼兒探索泥螺的特性。

活動目標 1、觀察泥螺的外形特徵，知道泥螺有多種烹飪方法。

2、引導幼兒在操作中發現泥螺在各種材料中的不同變化，萌發對科學現象的興趣。

3、探索鮮泥螺、醃製泥螺的外形和口感的不同。

活動準備 新鮮的泥螺、醃製的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。

活動過程

一、泥螺的外觀。

1、看泥螺的生長視訊。

2、剛才我們在視訊裡看到的是什麼？

3、請幼兒說說泥螺的外觀形狀。

：泥螺馱著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮排殼裡，躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。

二、泥螺的變化。

1、剛才我們看來視訊泥螺是生活在什麼地方的？

2、泥螺在沙地裡是懶洋洋地蠕動，那它在別的地方是怎樣動的呢？

3、交代規則：老師在後面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請你們在記錄表裡記錄下泥螺的不同變化。

4、幼兒操作將泥螺在海泥土裡、水裡、鹽裡、鹽水裡的變化。

5、驗證。

（1）請幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土裡的變化。

（2）說說泥螺在水裡的變化。

（3）說說泥螺在鹽裡的`變化。

（4）說說泥螺在鹽水裡的變化。

：泥螺在海泥土裡會慢慢地蠕動，在水裡會慢慢長大，在鹽裡會慢慢變小，在鹽水裡也會變小。

三、探索鮮泥螺於醃泥螺的不同。

1、你吃過泥螺嗎？你吃過的泥螺可以怎麼烹飪的？

：泥螺可以放湯吃、紅燒吃，蒸著吃，醃著吃。

2、活泥螺在海泥土裡、水裡、鹽裡、鹽水裡有不同的變化，煮熟以後的泥螺也有很多種變化。

3、出示鮮泥螺與醃泥螺。

4、請幼兒看一看說說發現了什麼？

5、摸一摸鮮泥螺與醃泥螺有什麼不同？

6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與醃泥螺的口感有什麼不同？

：鮮泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。鹹泥螺肉變小、變鹹、變硬了、泥螺殼也發生了變化。

中班科學教案 篇6

活動目標:

認識粗細,感知粗細的相對性.

活動準備:

1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端儘量一樣粗.

2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個.

活動過程:

1、教師同時出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手裡或立在講臺上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,引出粗細的概念。

2、把3根木棒兩兩經較，用目測找出最粗和最細的'木棒，特別強調中等粗的比最粗的細節，比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。

3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結粗細的特徵，讓幼兒說出，粗些、細些、最粗、最細等詞。

4、按由細到粗把3根要棒排序。

5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習：

引導幼兒、仔細觀察畫面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，分別把最粗，細些，最細的物體某部分的塗色

活動結束：

小朋友一起探討。

中班科學教案 篇7

一、活動目標

1、引導幼兒認識並瞭解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。

2、培養幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。

二、活動準備

船的圖片PPT

三、活動過程

（一）謎語匯入，引出課題。

鋼鐵身子千萬斤，擱在水裡它不沉，不怕風浪大，就怕水不深。你們知道還有哪些船嗎？（教師引導幼兒回憶認識的船）

（二）教師出示船的圖片並引導幼兒觀察、瞭解按作用分船的種類。

我這裡有許多船的圖片，我們來看看這都是些什麼樣的船？

（1）“客船”展廳

a、客輪小結：是帶我們出去旅遊的，上面都有客艙，客艙內有許多座位，有的客輪是可以睡覺的`，上面有床，有空調還有游泳池，可以在船上打牌、下棋、唱歌讓我們在旅途中不感到寂寞，坐在船上還可以看岸邊的風景。

（2）“貨船”展廳貨船小結：貨船是給裝貨的，大的貨船運磚瓦、黃沙、石子；中貨船運大米食鹽；小貨船運蔬菜；把這些東西運到各自的地方，都有接貨的客商。

（3）“軍用船”展廳提問：這兩隻船的樣子一樣嗎？哪裡不一樣？它們的本領一樣嗎？哪裡不一樣？它們分別叫什麼名字？ 教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，後引導幼兒觀察這隻船的外形，再介紹這隻船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察並說出船的名字、外形、用途。

（三）教師出示圖片並引導幼兒觀察、瞭解按材料分船的種類。剛才我們是按船的作用分的，你還知道哪些船的名字？（木船、鐵船、氣墊船、草船、紙船）

（四）教師出示圖片並引導幼兒觀察、瞭解按動力分船的種類。逐一介紹按動力分船有人動力船、風動力船、電動力船、蒸汽船。

（五）教師小結，幫助幼兒提升認知經驗。教師小結船的名字、外形、引導幼兒一起回憶本次活動。

中班科學教案 篇8

主要目標：

1、探索使各種物體轉動的方法。

2、關注轉動在生活中的運用。

活動過程：

一、遊戲：迷迷轉（目的'：讓幼兒通過親身體驗，理解轉動的意思）

（2分鐘）

二、動手讓各種物品轉動起來（12分鐘）

提問推動：你用的是什麼方法？

試一試不同的材料。

提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？

小結：

出示文字總結幼兒探索的方法。

轉動和力有關。

三、創造性地通過組合，讓二種物品轉動起來（10分鐘）

提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。

隨機觀察，給與鼓勵和支援。

你這種轉動，在那裡也看見過？引發轉動與生活的關係。

小結：

從一到二位幼兒演示的創造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的關係。

四、遊戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發現生活中的轉動）（6分鐘）

中班科學教案 篇9

目標：

通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒瞭解昆蟲的外形特徵與活動方式，並發現它們之間的聯絡。

準備：

小容器、塑料袋等若干個。

過程：活動(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

活動(二)昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與後腿有什麼不同，為什麼有的昆蟲跳得高，有的跳不高?

2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們為什麼不會跳?

3、將會飛的.蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什麼會飛。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

活動(三)飼養昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

建議：此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。

活動反思：

今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小遊戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。