精選大班社會教案範文彙總五篇

作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會教案 篇1

活動目標：

1.初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關係。

2.懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備： 多媒體課件等。

活動過程：

一、匯入。

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎麼樣幫助老樹的？

二、理解故事內容。

1．聽故事第一部分。

師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

2．聽故事第二部分。

師：原來這麼多的朋友都幫助過老樹，所以老樹說了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的`朋友們會怎麼回答呢？

3．聽故事第三部分。

：原別人就是幫助自己，還能帶來快樂。

三、聯絡生活，懂得感恩。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什麼幫助？誰願意來說一說。

2．幼兒討論並講述。

四、活動延伸。

製作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

大班社會教案 篇2

活動準備

深入瞭解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。

童話劇《歡歡的家》錄影片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學到的本領；B段爸爸與媽媽吵架；C段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；D段爸爸和媽媽和好。

活動目標

培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。

幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。

活動過程

1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導人課題。

教師：聽，這是什麼聲音？這是誰的聲音？這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什麼事這麼高興呢？

2、逐段播放錄影，引導幼兒討論。

（1）播放A段錄影，引導幼兒感受歡歡有一個幸福的家。

教師：歡歡在幹什麼？他的爸、媽在幹什麼？

教師與幼兒共同小結：歡歡有一個多麼幸福的家。

（2）播放B段錄影，幫助幼兒瞭解歡歡家發生的不愉快的一件事。

教師：歡歡家發生了什麼事呢？他們每個人的態度怎麼樣？歡歡的心情怎麼樣？

3、播放c段錄影後，啟發幼兒討論以下問題：

教師：歡歡這個時候多麼需要有人來幫助他，誰會來幫助他呢？用的是什麼辦法？他們是怎麼說的？

4、播放D段錄影後，幼兒討論。

教師：鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法，那麼，歡歡的爸爸、媽媽到底怎麼樣了？歡歡心情怎樣？

教師總結：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的`家。

5、遷移經驗，拓展討論範圍，進一步體驗溫暖與幸福。

（1）通過提問，引導幼兒探討解決問題的辦法。

老師：關於歡歡的錄影看完了，那麼，你的爸爸、媽媽吵過架嗎？他們為什麼吵架的？當他們吵架的時候，你怎麼辦？

（2）幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時候你想對爸爸媽媽說些什麼呢？讓幼兒說出自己的感受。

（3）小結：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當爸爸、媽媽發生矛盾的時候，小朋友們就會動腦筋、想辦法，勇敢地說出自己的心裡話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌裡唱的那樣“太陽是爸爸，月亮是媽媽……”（小動物們出場，大家一齊邊唱邊舞）。

活動延伸

繪畫活動《我愛我家》

附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

①歡歡有一個多麼幸福的家啊！

②爸爸又喝醉了，和媽媽吵了起來！

大班社會教案 篇3

活動目標：

1、初步認識和了解倒影的特徵，及其倒映規律，對倒影感到好奇。

2、能針對活動中的問題提出自己建議和想法。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

實影及倒影圖片各一幅，操作材料包

活動過程：

一、感知

1、故事匯入：四種小動物到河邊去玩，他們在水裡發現了一個和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什麼呢?

1)幼兒相互交流

2)聽取各自的說明和理由要求：聲音響亮，語言完整清晰。

師：你們有不同的建議嗎?鼓勵幼兒大膽講述自己的想法

3)實驗證明——是他們自己的影子。

師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。

2、引出倒影，講解倒映的規律。

3、他們又回到小河邊，這次他們要進行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當裁判。

4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實體，下面倒影。

二、欣賞交流：水中倒影

1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》

匯入：在綠綠的草地上，有一個美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發生了什麼有趣的事情吧!

2、討論：

1)池塘的水面是怎麼變成哈哈鏡的?引導幼兒設想不同的方法

個別幼兒師範講解自己的方法

幼兒說說哪種方法最有趣

小結：風娃娃吹過水麵時，平靜的水面會產生水波，引起波動，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。

2)風娃娃吹過水麵時，你看到哪些倒影和原來不一樣了?

3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動的水面的水中倒影又是怎麼樣的呢?鼓勵幼兒相互間提問和解答

小結PPT《美麗的倒影》：在不同的`水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動產生水波的時候，裡面的倒影也在晃動，水中倒影有時會變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

三、觀察遊戲：美麗的倒影

1、找不同。小動物們在划船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!

2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—YesorNo》

四、操作想象：我看到的倒影

1、介紹操作材料。

2、提出操作要求。

請選擇自己喜歡的紙，仔細看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊和機靈隊哪隊的倒影畫又多，又對。

3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵和引導幼兒大膽想象創作水中倒影，並按聰明隊、機靈隊展示。

對印畫——用水彩筆在紙的上部塗畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影

對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。

亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動後誇張的水中倒影。

活動反思：

在《綱要》中科學目標提到“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾”。於是根據幼兒的認知水平，我先從人的影子出發，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。

大班社會教案 篇4

活動目標：

1.瞭解一些弱勢人群的需要，並知道幫助他們。

2.初步瞭解手語，知道手語的作用。

活動準備：

課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視訊《千手觀音》

活動過程：

一、看錄影，引入活動

1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。

引入:小朋友隨音樂（幸福拍手歌）進入活動室

師:小朋友，看你們這麼高興、這麼快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學習、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。

師：小朋友，你們都看到了什麼？

教師小結：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們再來看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看。（教師開啟盲人的生活畫面）

2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看

師：剛才我們看的這一組是什麼人的生活畫面（幼兒回答）

師：為什麼是盲人呢？誰先來說？（幼兒回答）

教師小結：對了，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什麼人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說的真好

師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心裡有什麼樣的感受呢？

師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什麼樣的困難呢？

二、瞭解殘疾人的'生活，激發關愛殘疾人的情感。（出示視訊一個）

觀看後提問：如果你在生活中遇到殘疾人該怎麼幫助他們？幼兒自由答。

三、用手語關愛聾啞人

1.引出手語

師：小朋友想的真周到，你們真是有愛心的孩子，想了這麼多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時候，應該用什麼方式與他們交流呢？

師：對，因為她聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。

2.學習簡單手語

師：小朋友，你們能看懂手語嗎？老師做做看，你們來猜猜。（教師做幾個手語，如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等）

師：現在讓我們小朋友也來學一學吧！（幼兒跟著老師學手語）

師：孩子們，你們學會了一些簡單的手語動作,以後遇到聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們對話了。

四、欣賞《千手觀音》

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會太傷心了，通過努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節晚會:

1.《千手觀音》的圖片

師：她們都是聾啞人，什麼都聽不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。

2.錄影《千手觀音》

五、《感恩的心》，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅強與克服困難的精神值得我們學習，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家，感謝天下所有的好心人。

大班社會教案 篇5

活動目標

1.通過觀看視訊，初步瞭解地震及地震的危害。

2.學習正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。

3.體驗地震應急演練，提高自救自護能力。

重點難點

掌握地震自救的基本常識，並能在生活中正確運用。

活動準備

PPT 視訊 音樂 書包 枕頭

活動過程

一、觀看地震視訊引入。

1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視訊吧，請小朋友們認真看哦，看完之後老師會請小朋友說一說都看到了什麼？

師：剛才我們看到了什麼樣的畫面？請小朋友們說一說吧。

2．師：什麼是地震?

地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產生地震波的一種自然現象。

二、觀察照片，幼兒交流。

接下來我們一起來看幾組照片吧。然後請小朋友說一說地震前後都有哪些變化？地震前和地震後有什麼不一樣？

小結：是的，地震的破壞性很大，地震後房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

三、學習正確的避震方法。

1.園內地震逃生演練經驗交流。

與幼兒一起回憶參加園內避震逃生演練的經歷。

小結：在幼兒園發生地震時，保持鎮定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物；等餘震過後，在老師的帶領下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

2.在家裡發生地震時注意事項。

師：“平時在家中可以準備什麼，當發生地震的時候，應該怎麼做?”（避震應急包等）

小結：在家裡，發生地震時，應及時關掉電源、煤氣灶等開關；往衛生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶；不乘坐電梯、不跳樓……

3.生活經驗遷移之戶外避震。

“發生地震時，你在戶外，應該注意哪些安全？”

小結：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線杆、廣告牌等危險建築物。

四、地震應急演練。（放音樂）

1.遊戲《地震來了》

幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

2.互相交流避震想法。

“現在參加地震模擬演練，你的心情怎麼樣？你是怎樣避震的？誰的避震方法正確？誰的方法還需改進？怎麼做會更安全？”

3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結正確避震的自救方法。

活動反思

整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現場避震模擬演練、有自由分散交流地震前後對比照片、有家庭避震錄影的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法；在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲。活動中幼兒瞭解了地震的危害，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環節，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的'積極性。互動中幼兒的心理活動隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害係數也會隨之減少；幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環節中，教師應進一步發揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現狀，進行點評和引導。