家庭教育經驗材料

家庭教育經驗材料1

孩子長到五歲，語言表達能力、四肢協調能力和大腦功能基本上都完善了，此時，家長千萬不能因為太溺愛孩子，為孩子包辦一切，要按照孩子的成長規律，教孩子掌握一些基本的生活技能，這既能夠從小培養孩子的獨立個性，也對孩子未來的健康成長更加有利。

孩子要學會的生活技能1——吃東西

孩子剛開始吃飯都是用勺子，但是到五歲時，就應該學會使用筷子了，而且這時候要漸漸培養小孩不浪費的意識，能吃多少就盛多少，吃飯不剩飯菜。端碗端水要拿穩，不可隨意傾倒飯菜和茶水。

孩子要學會的生活技能2——個人衛生

孩子要能獨自漱口、刷牙、洗臉，知道早起晚睡要刷牙洗臉，飯前便後要自己去洗手，身上穿的衣服髒了要懂得自己去換乾淨衣服。大小便能夠自理，女孩子要養成小便後用衛生紙的習慣。

孩子要學會的生活技能3——穿衣服

不需要家長幫手，會自己穿衣服，懂得辨別鞋子和手套的左右、衣服正反、褲子前後，並且知道將換下來的衣服疊一疊，放整齊，不亂丟亂扔。套頭的`衣服有些小孩不會穿，媽媽多做幾次示範，教會要領，一般學習起來也不會太難。

孩子要學會的生活技能4——問候他人

要讓孩子養成良好的禮貌習慣，見了人就能脫口說出如“您好”、“謝謝”等。出門時要對家裡人說“我出去了”，回家要說“我回來了”，吃飯前後要講“那我吃了”、“吃飽了”、“真好吃”等。

孩子要學會的生活技能5——做家務

五歲的孩子已經可以完成較高“難度”的家務活了，比如洗盤子和收拾玩具，家長需要告訴孩子如何一步步操作，怎樣對碗盤和玩具分類，分別放到相應的地方，並且要讓孩子知道，他必須在這些家務中負起責任。一旦他學會了對自己承擔的事情，等到他一天天長大，他就會自然而然產生對社會和家庭的責任感。

孩子要學會的生活技能6——認路問路

五歲的孩子應該要熟悉自己家和常去的地方之間的路程，一些不太遠但是好記的道路，他應該走過一遍就能大致記住。並且，此時他應該還會一點基本的問路常識，知道自己父母的姓名和住址，使有意幫助的人送他回家。

孩子要學會的生活技能7——協調能力

五歲的孩子一般已經懂得交朋友，有固定的玩伴，當孩子在玩耍過程中發生衝突時，要懂得友好協商和寬容公平，在出現人際問題和矛盾時，有簡單的解決問題的能力和突破問題的方法，會與他人討論、協商，然後嘗試著解決問題。

孩子需要有事情可做，教孩子學會基本生活技能，並通過種種技能幫助保持、整理家庭內外的居住環境。解決生活衝突，是培養孩子自信心，幫助孩子建立內在價值體系的重要方法之一。家長需要記住的是，孩子比成人更需要鼓勵，多給一些鼓勵，孩子的表現會更好，個性也會更加開朗。

家庭教育經驗材料2

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益於社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是夥伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的'思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規範，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示範於孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那麼家庭生活氣氛的默化薰陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應善於學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度;不保守，善於接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和讚揚，不可忽視、指責、抑制，以至於扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對於我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那麼這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮豔。

今後，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

家庭教育經驗材料3

國小教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好國小教育對孩子從小培養崇高地品德和良好的素質具有重要的作用。好的國小教育可以促使孩子將來順利讀完國小，中學，甚至大學。俗話說的好，“萬事開頭難”國小教育是人生教育的“頭”這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人今後的品行如何。

當女兒上一年級時，我總就得這段時間應該是培養她良好學習習慣的最好時機。上學後，我每天陪她一起完成回家作業並要求做完後一定要檢查，並做好複習和預習。我總覺得如果養成這種習慣以後她就不會就得學習有什麼困難了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。有一次語文測驗考了55分，後來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家裡多鍛鍊她。於是，每天放學回家做作業我在她寫字檯上放了個鬧鐘，讓她有時間觀念，讓她在規定的時間內完成作業。經過一段時間的鍛鍊，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業的質量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業，讓她利用雙休日在家多練習，做好以後我像老師一樣用紅筆幫她批改，並寫上分數，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到現在五年級快畢業了，一直保持這種習慣。我想國小這些知識都是基礎，不外乎就是多做題。題目型別看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績一直名列前茅。

下面我來談談在家裡是怎樣輔導三門主課的。

首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學到的生字記住，再慢慢擴充套件成詞語，詞語學多了就會造句。基礎一定要打好，每天的生字和詞語一定要默出來。這樣日積月累，她認識的字多了閱讀能力也會提高。這對孩子今後的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助於拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細觀察周圍的一切，這樣等到高年級寫作文時，就可以把看到的聽到的寫進去。有了這樣的基礎，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

關於數學的學習我沒有特別的絕招。孩子小的時候，大腦語言功能的發育大過邏輯思考。就是說小孩子對邏輯思考比較的`遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長髮展規律，可以重點的訓練她對於數字的敏感。用做遊戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓練她的計算能力。等她學完了加減乘除還可以和她一起玩24點的遊戲。這即能學到知識，又能和孩子增加感情。有一次，學校舉行親子活動，我和女兒拿到24點PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進的時候，對數學的學習會更加迅速和輕鬆。

現在的英語比我們小時候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學起，白天在學校裡學的知識，晚上在復讀機裡多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，並且默出來。當天的知識當天消化。讀，背，默這三樣是基礎，基礎紮實了，對今後的辨音，語法等都能應付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業，鞏固一下，這樣的英語成績肯定OK。

總之，對國小生的家庭教育，要學會用心去與孩子交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?

家庭教育經驗材料4

孩子總會長大的，獨立立足於社會的，要成為一個社會的人，不僅要具備智慧，更重要的是要具備高尚的人格，堅韌不拔的毅力。作為家長，既要重視智力因素的培養，又要培養幼兒的非智力因素，使幼兒全面得到發展。

首先，要注意幼兒良好品德的形成。家長是學生的第一任老師，孩子思想品德的養成，與家長有極大的關係，家長的言語行動是孩子的榜樣。教育中我們發現，有些難管理的學生，除了家長過分溺愛，受社會不良風氣影響外，有些表現與家長十分接近。中國有句老話，“上樑不正下樑歪。”很難相信，一個不講理的`家長能培養出講理的孩子。要從小培養孩子講文明、講禮貌，不說謊話，團結同學，助人為樂，與人友善，熱愛勞動，愛護公物

其次，要注重毅力的培養。孩子在成長過程中遇到挫折是難免的。孩子遇到挫折，有時會沮喪、焦慮、自卑、失去自信心。我們的責任不是怎樣保護孩子不受挫折，而是如何培養孩子戰勝挫折的毅力。在日常生活中，培養孩子做事情的專一性、堅持性，並在挫折中讓孩子通過努力來克服困難，鍛鍊孩子的意志和耐力。一般說來，意志越堅強，就越能克服困難，成功的希望也就越大。

第三，要培養孩子聽大人話的習慣。現在孩子少，一般都挺慣的，一有什麼要求，大人馬上給予答覆，特別是隔代親人，更是這樣，久而久之，孩子就很難管理。兒科教授施米特醫生說：“孩子小時候管教越寬鬆，長大了就越容易任性，難以管束。”管教孩子不須凡事解釋，對幼兒，一句“因為是我說的”就夠了。孩子逐漸長大了，難免對有些規矩提出疑問，這時儘可給他講道理，也聽聽他們的意見，但表明決定權仍然在你的手上。我的孩子四歲多了，這些日子養成了要雪糕的習慣，每天都要，吃飯之前都要，我看不管不行了。於是有一天他又要的時候，我們沒有搭理他，哼了一會，哭了，哭了我們也不管他，只是幹自己的事，最後沒能吃上，以後一連幾天都沒有再要。

第四，孩子小的時候，需要大人的關心，孩子大了更要注意密切關注孩子的動態，尤其是工作很忙的家長，更要多犧牲一些時間去與孩子交流，發現問題馬上給予糾正。總之，孩子是一塊玉，玉不琢不成器。

家庭教育經驗材料5

在對孩子的教育過程中，相信每位家長都積累了一些經驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很願意把我們在教育孩子過程中的一點心得和體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。每個孩子都會有他的長處。我的孩子程紅在學校近一年的教育中，學科成績優秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恆的良好的學習習慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣。

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這麼難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什麼，他說：當考古學家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學家、探險家是需要很多知識的，語文、數學都是基礎，去國外語言不通，怎麼辦呢?於是他覺得必須學習才能實現願望。同時在學習過程中，我們儘量把學習的內容應用到生活和遊戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的.老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好。 尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什麼都會變得容易起來。

2、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣。

按照學校的有關要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯絡學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時瞭解學校的安排、學習內容、學習進度，孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會嚴格監督和協助孩子完成作業，並仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什麼那樣做不好，以後該怎麼做。

3、堅持課餘學習，不斷擴大知識面除學校的作業外。

我們為孩子制訂了學習、鍛鍊的計劃。孩子的記憶力強，背詩詞很有優勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷複習，現在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶爾也會引用一下，並且很得當，我們也感到很欣慰。

4、家庭中營造良好的學習氛圍。

我們工作過程也需要不斷學習，我們在家都喜歡學習並能長期堅持，不管書本知識還是網路知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好後代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。

家庭教育經驗材料6

尊敬的各位領導、各位來賓、家長朋友們：

大家上午好！

首先感謝x中給了我這樣一個機會，能讓我站在這裡和大家共同探討、分享家庭教育這個話題，我感到十分榮幸。眾所周知，學生的成長和發展離不開家庭、學校、社會的合力作用。同時，家庭教育也是一個見仁見智的問題，，我想結合當前的課程改革，結合我個人做家長的體會，就這樣一個題目與在座的諸位探討交流，有些想法也不見得正確，歡迎大家批評指正。

許多家長已經瞭解到，我國目前正在進行建國後的第八輪課程改革，本輪課程改革是在新的時代背景下開展的。21世紀最鮮明的時代特徵是：知識經濟加速到來，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。面對這樣一個時代背景，面對新課程、新理念，我們的家庭、學校應該共同思考的問題是：我們應該為當下的社會，甚至為未來尚未存在的社會培養什麼樣的建設者和接班人？或者說，我們的孩子能依靠什麼素質來應對未來？當然，家長也非常關注大學聯考，同時我們也應認識到，大學聯考作為課程的'一種評價方式（當然也具有選拔功能），要體現新課程的導向和理念。所以，家長同樣要關注當下的新課程改革，及時轉變角色，進而“家校合力”，共同助推孩子的成長和發展。

不做生活保姆，要做精神領袖和人格導師

即家長不應僅在物質方面滿足孩子，還要關注他們的精神成長。

1、要與孩子民主、平等地進行溝通和交流，做朋友式的家長。

首先，家長要和孩子多多進行溝通和交流，因為只有這樣才能真正瞭解孩子，只有這樣也才能讓他們感覺到家長在關注他們。我們經常說：“知子莫如父（或母）”，但是，我們的家長都真的瞭解自己的孩子嗎？我們經常聽到、看到一些家長在孩子出現狀況後後悔：“孩子怎麼會這樣？”瞭解需要溝通，如果沒有和孩子的溝通，我們憑什麼說最瞭解他們？其次，交流的方式應是民主、平等的，因為只有這樣才能為孩子營造一個寬鬆愉悅的成長環境，這種環境才能為孩子減輕壓力，從而有助於培養他們樂觀、自信的品格。

2、要真正的愛孩子，要講求愛的藝術。

有的家長會說，自己的孩子當然自己愛了，但是，在現實生活中，傳統教育思想中“恨鐵不成鋼”“棍棒之下出孝子”等陳腐觀念催生了多少家庭悲劇！

真正的愛是一種信任，是一種尊重，是一種鞭策，是一種觸及靈魂的教育過程。真正愛孩子，就要保護孩子的激情和夢想，對孩子要學會欣賞和激勵，不能動輒撕碎孩子的尊嚴，刺傷孩子的心靈。

曾經有一個小孩，在外面玩的時候，看見天上的月亮，就對媽媽說，我長大了要跑到那個上面去。媽媽說，好啊，寶貝，別忘了，媽媽在家等著你回家。這個孩子叫阿姆斯特朗——人類第一個登上月球的人。

他要是在中國，許多家長恐怕會罵他異想天開。

當然，有時我們也需要嚴父或厲母，但是，我們要嚴中有愛、嚴而有信、嚴而有度。

3、要培養孩子完滿的人格。

首先，家長不能作反面教材，正人先正己，要防止“5+2=0”的現象（其中也有社會因素）。其次，家長要認識到：人格才是最高的學位。教育界有一句話：我們給子孫留下什麼樣的世界，很大程度上取決於我們給這個世界留下了什麼樣的子孫。我們必須明確：才幹的不足可以由完滿的人格來彌補，但人格的不足無法由才幹來彌補。一個孩子從家長和老師那裡如果學會了勤勞善良、自強不息、堅韌不拔、好學博愛、以禮待人、誠實守信、認真做事，那麼即便他的學習成績不好，也只是暫時的，將來他一定會生活得非常充實與幸福，甚至大有作為。

家庭教育經驗材料7

在家庭教育中,有一個問題特別使家長們困惑，就是感到對待孩子的辦法、招數太少。近日，一位家長談到一件事。一天要吃晚飯了，歲的兒子卻說：“我不想吃飯，只想吃羊肉串!”媽媽說：“不行，飯做好了，不能吃那個!”孩子仍堅持要吃，爸爸說：“羊肉串不衛生，就不能吃;不好好吃飯我揍你!”於是，孩子大哭。奶奶說：“乖乖別哭!吃個羊肉串怕啥?奶奶給你錢!”爺爺說：“你倆跟孩子發什麼火?走，爺爺帶你吃羊肉串去!”父母的“教育”都無濟於事了。那麼，如何改變這種局面呢?

從這個例項可以看出，無論是父母對孩子強制命令而造成的親子關係的對立，還是老人缺乏原則地對孩子的遷就，都犯了同一個毛病，都是“以孩子為中心”，家長被孩子所控制了;家長面對孩子的教育，或憤怒，或無奈，缺乏科學有效的辦法。

家庭教育，其實是一個與孩子心理溝通的過程，是一場心理戰，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個性心理特徵,制定自己的策略。家庭中每個成員有自己不同的角色，表達方式可以不同，但要達到某些共識，目標要一致，才能真正達到教育孩子的目的`。同時，家庭教育要引入新的觀念和方法，家長要更新知識，終身學習。如果父母學習一些營養知識，就知道：正常情況下人體內應偏鹼性，所以，飲食要注意科學搭配;如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類使體內偏酸——造成孩子易睏倦、疲勞、注意力不集中，影響學習精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應當飯吃。

在具體方法上，父母們也可學習借鑑古代的《孫子兵法》、《三十六計》，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對上述這個例子，家長應相互配合，可以參考下列做法。

1.調虎離山。爸爸應和顏悅色，找個藉口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度的呵護。

2.聲東擊西。轉移孩子的注意力，淡化其物質需求。爸爸可以說：“你看，為了保護環境，街上賣羊肉串的都沒有了。你看，那個人那麼胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那麼胖，多難看”

3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子，自己學會了做羊肉串，可在家裡自己做炸羊肉串，既衛生又好吃。家中其他成員都應持同樣觀點，充當不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解衝突。

4.以逸待勞。讓孩子盡情發洩，但家長不對他的要求做出任何迴應，以冷漠說明自己的反對，沉默是金，巋然不動，家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動畫片了!”家長們就像什麼事情也沒有發生一樣，以淡化衝突。

家庭教育經驗材料8

我校是一所九年一貫制學校，我們特別注重家長學校的建設，認真實施家長教育素質工程，廣泛普及家庭教育知識，指導教子方法，密切學校與家長的聯絡，有效地把家長學校作為學校實施素質教育的重要陣地。

一、完善組織建設，密切家校聯絡，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長學校領導機構——家長學校校務委員會。

為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校校務委員會，由校長擔任家長學校校長，由德育副校長任家長學校的副校長。各位領導分工明確，責任到人，力求做到工作有計劃、有目標、有任務、有舉措、有成效。

2、健全各項規章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立並逐步完善了家長學校管理的各種制度，有《家長學校管理制度》、《家長學校工作制度》《家長委員會章程》等。執行制度時，做到有組織、有領導、有計劃、有教材、有活動、有教師。同時，將其納入到學校工作計劃、學校發展規劃和班主任考核之中，以此進一步促進和規範家長學校工作。

3、家校聯絡密切。

各班在註冊的第一週就把家長的各種資料建立檔案，如電話號碼、工作單位、住址、職位、家屬情況、家長常到的地方等。同時要求每位班主任老師將個人、教務處電話號碼公佈給家長，加強學校與家庭的溝通，隨時解決發生的問題。

現代通訊的發達與暢通，老師常常以電話聯絡代替家訪，但電話始終不能代替面對面的交流與溝通，尤其是我校學生中，父母外出打工，這樣的聯絡方式對孩子的教育弊多於利。因此，學校要求每位班主任每學期的家訪率要達百分九十以上。如：我校四年級一位學生，父母離異，父親在外打工，孩子在家隨爺爺奶奶生活，孩子經常不來上課，爺爺奶奶因為疼愛，很少管教。經過老師多次上門，並進行細心地講解、勸導，才終於得到爺爺奶奶的支援，堅持接送孫子上學。我校還要求教師家訪，語氣要和藹、有禮貌，家訪後填寫家訪登記表，蒐集學生案例

二、計劃開展各項活動。

樹立新時代科學的教育觀，我們精心設計活動，合理安排活動，全力開展活動，以多彩的現代的活動來豐富家庭教育的內容。

1、培訓活動。首先要建立一支高素質的師資隊伍，為此，我校在班主任隊伍中選拔出來有豐富教學經驗、有聲望的優秀教師，樂於奉獻，樂於從事家長學校工作的班主任擔任。由校長、書記親自培訓。

2、我們在與家長溝通程中遵循三個原則：

（1）、尊重家長的原則，以相互信任、誠摯合作和商量、探討的口吻來施教，真誠的尊重家長，使家長樂於接受改進不正當的教育方法，更主動積極地配合，支援學校工作。

（2）、區別對待的原則，在家長學校教育的內容、方式和方法上，充分考慮家庭與孩子的不同型別，根據他們的需要，區別對待，有針對性的`開展工作，讓每位家長都得到不同程度的提高。

（3）、雙向反饋的原則，要變學校的單向宣傳為家校雙向溝通，既要向家

長宣傳科學教育子女的資訊，也要努力收集家長反饋的資訊，加強家校教育的相互促進，相互配合，為此，我們專門設立了“校長信箱”、收集家長意見和建議。

3、我們家校的互動渠道有：

①、家長會，以班級為單位，每學期至少1次。。

②、家長懇談會，分班級，不定時。發現問題及時把家長請到學校一個或幾個進行交流。

③、家校小報：學校每學期不定期統一給每位學生一份家校小報，彙報學校近期工作和學校工作重點並提醒家長在安全、健康方面注意事項。

④、每學期期末給每位學生髮放致家長一封信，提醒家長在寒暑假期間孩子作息時間安排，存在的安全隱患及寒暑假期間家長應有的教育理念。

⑤、開展家訪活動，具體指導家庭教育。

⑥、下發徵求家長意見表，包括學校的整體工作，班主任工作，任課教師的授課情況，學生在家的表現等內容。

4、為了樹立典型，積極推廣成功的家校教育經驗，取長補短、彌補不足。每學期我校都要召開2個交流會。

一是班主任工作經驗交流會，二是利用召開家長會的機會，以班級為單位召開班級教育經驗交流會。每次經驗交流會都讓家校獲益匪淺，尤其是教子成功的家長談到自己的教子祕方時，均能引起家長的共鳴，掀起熱烈的討論，從而達到教子的共識。

在今後的工作中，我們將更加需要加強對家長輔導，提高他們教育子女的能力，提高他們對家庭教育的認識和工作的支援。

家庭教育經驗材料9

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

現在的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一情況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今後的一生都將產生不良的影響。

3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的`獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養一個人良好的行為習慣,必須從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立於社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，並進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要意義。