親子教育的意思是

親子教育的意思是，在現實生活中，家長總是望子成龍，教育孩子是很重要的，但親子教育與家長本身息息相關，不同的教育方法也會有不同的效果，下面來看看親子教育的意思是。

親子教育的意思是1

親子教育區別與我們常說的家庭教育，他不是長者對孩子的單向教育，並非具有威嚴的，而是更加溫和親切，強調父母、孩子在平等的情感溝通的基礎上的雙方互動。

他不是重嬰幼兒智力開發，輕個性、情感和良好習慣的培養，而是全面的培養健全的兒童。可以促使父母自身素質不斷提高和完善，並幫助父母更加了解自己的孩子，以更積極、主動、平等的'態度和孩子溝通、互動，既有助於改善親子關係，增進親情。

親子教育包括了父母教育和子女教育兩方面，父母通過親子教育瞭解到如何教養子女，子女通過這項教育開發他們的潛能與活力。

親子教育特別適合獨生子女參與，孩子缺乏一起交流玩耍的夥伴，有些孩子整日與保姆生活在一起，家庭的關係岌岌可危，親子教育就能夠很好的照顧這一點。

　　

在我國，親子教育剛剛開始起步，各類的親子教育的書刊、音像資料和親子教育講座、親子教育諮詢熱線都有很多，我們建議大家可以多多瞭解親子教育的好處，與孩子更加平等的交流，共同進步，培養孩子更加健康向上的性格。

親子教師採取的主要是“指導孩子的活動中同時指導家長”的“雙指導”模式，同時，還兼有直接支援和間接支援。

家長一方面通過親自參與0-3歲親子教育安排的親子游戲活動，觀摩老師的教學指導，來學習促進孩子發展的具體技能；

另一方面通過問題諮詢解答來提升自己的教養素養。親子游戲是父母與孩子之間的相互交流活動，它不僅對孩子有益，而且對家長也有好處。

通過與親子教育遊戲，家長可以直接瞭解孩子的心發展規律和特點，瞭解孩子的興趣和愛好，從而採取適宜的教育方法，這在無形中提高了家長在家庭教育知識、教育手段及教育方法等方面的素質。

親子教育的意思是2

親子教育

在生活中，我們不難發現，很多在學齡階段表現出色的孩子，都或多或少地進行過早期閱讀。現代意義的早期閱讀是指學齡前兒童憑藉變化著的色彩、影象、文字或成人的讀講來理解讀物的活動過程。

在生活中，我們不難發現，很多在學齡階段表現出色的孩子，都或多或少地進行過早期閱讀。現代意義的早期閱讀是指學齡前兒童憑藉變化著的色彩、影象、文字或成人的讀講來理解讀物的活動過程。

進行早期閱讀的孩子，在認字活動中，可以學會比較和辨別，從而鍛鍊對細微差異的觀察力。而閱讀也會使孩子的記憶力得到提高。另外。

對圖畫的串聯和對抽象的文字元號的學習，會大大帶動兒童想像力的發展。而根據閱讀內容進行簡單的推理判斷，則可以對孩子的思維進行鍛鍊。

在早期閱讀中，孩子能豐富詞彙，提高對於語言的理解能力，學會使用恰當的語言進行交往；可以擴大知識面，促進發散和邏輯思維的發展；

更重要的是，早期閱讀對促進親子關係起著積極的作用。心理學家西格曼博士提出：睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統、傾聽的技巧及想像力的發展都有益。

早期閱讀培養孩子對書籍的熱愛和良好的閱讀習慣，使其形成愛讀書、好學習的習慣及崇尚知識的情操，從而培養了孩子的閱讀能力和自學習慣，使孩子學會“如何學習”，從而在日後的學習生活中，得以步步領先。

　　

提高早期閱讀能力，首先要給孩子提供有具體意義、形象、生動的閱讀材料。閱讀的文字具有實在意義並有一定規律可循，應該是孩子已有概念的文字程式碼，能夠即刻引起他接通口頭語言以及表徵意義的聯想，有利於其逐漸認識到書面語言的表意性質，語言要淺顯，生動，有趣，朗朗上口，易學易記。

閱讀材料應該色彩鮮豔，圖文並茂，主要感知物件突出，減少無關刺激物對孩子注意的干擾，畫面之間前後有一定的邏輯關係，便於孩子運用已有的知識和經驗來理解圖畫故事的意義。另外，還要根據不同年齡段孩子的特點，“量身製作”閱讀計劃：

3歲：孩子開始對兒歌、韻文感興趣。這個時期可以為他選擇措詞簡短、易於吟誦的`讀物，同時可以利用附有連續性圖片的讀物，訓練孩子的推理能力。

4歲：孩子的語言能力發展迅速，開始對各類故事產生濃厚興趣。應該多選擇一些充滿想像力和創造力的故事，或需要一定觀察能力的圖畫書。

5歲：孩子的詞彙已相當豐富，可以開始選擇較複雜或擬人化的故事，增加孩子的生活經驗和處理問題的能力，並可適量加入淺顯的科普讀物。

6歲：孩子的接受能力和理解力都有了長足進步，開始為入學做準備。這個時期可以給孩子多層面的選擇，擴大他的閱讀興趣，在閱讀中訓練他自覺學習和總結歸納的能力。

親子教育的意思是3

膽小的孩子如何教育

主要原因：

主要是環境與教育的影響，比如，父母過度限制孩子的活動，不準孩子單獨外出，不讓孩子多接觸同齡夥伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母過分嬌寵孩子，事事包辦替代，使孩子喪失鍛鍊的機會；或者父母過分嚴厲，孩子整日戰戰兢兢。

如何幫助教育：

1、創造一個溫馨祥和的家庭氣氛，讓孩子自由自在地生活，並讓孩子有充分發揮的餘地。

2、端正父母教育態度，從思想上認識對孩子的溺愛、嬌寵，只會造成孩子怯懦、任性的性格。父母要樹立起糾正孩子怯懦性格的信心，要認識到只有教育得當，才能使年幼的孩子得到健康發展。

3、平時，處處注意培養孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣，鼓勵孩子去做力所能及的事情，讓他（她）學會自己照顧自己。當孩子遇到困難時，不要一味包辦，而要讓他（她）自己想法解決。

當然，開始時父母要予以必要的指導，使孩子慢慢學會自己處理各種事，而不能一下子就不問不管使孩子手足無措，更加膽小。

4、帶孩子到大自然中去，使孩子敞開胸懷，開拓眼界，還要教給孩子適當的技能，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子堅信自己並不笨，從而增加自信心，敢於參加小夥伴的活動。

　　

5、鼓勵孩子與人接觸交往。可以多帶孩子到各種集體場合，別人表示的對孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡夥伴多接觸，有意識地邀請一些小朋友到家中來，讓他做小主人。平時注意幫助孩子結交新朋友。

膽小不是病，但對孩子的全面發展有不利影響。只要端正教育態度，運用正確的'教育方法，一定能糾正孩子的膽小，並培養出性格健全的孩子來。

補充：如果有些小朋友是因為不敢晚上出去或者怕黑，主要是孩子曾經被嚇唬，心理上留下陰影。

有的家長為了不讓孩子做某些事，就用狼啊、虎啊、鬼啊嚇唬孩子；大眾傳媒中的一些畫面、一些故事講了可怕的內容，或者生活中某些偶發事件，如著火、跑水等嚇著了孩子……這些經歷，在孩子心理上留下可怕的陰影，造成孩子膽小。