關於培訓計劃範文集合六篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的培訓計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

培訓計劃 篇1

一培訓目標

通過培訓，使護理專業特色班學生畢業時執業資格考試合格率在65%以上;使特色班的技能明顯優於普通中職護理學生;使特色班學生的綜合素質明顯優於普通中職護理學生，為護理專業教學改革積累經驗。

二組織機構

為了保障護理專業特色班教學改革的`順利推進，特成立組織保障和後勤保障機構：

(一)組織保障

領導小組組長：彭海濤

副組長：田應偉(常務)劉巧玲任大成楊亭

辦公室：教務科

辦公室主任：舒平和辦公室副主任：楊露黃暉

(二)教學保障

輔導教師特挑選各教研室經驗豐富教師組成教師團隊，據每期具體教學任務在團隊中安排教師授課。

(三)後勤保障護理專業特色班教學方案的實施離不開完善的後勤保障，各相關科室在特色班中具體工作為：

教務科負責教學安排和並組織實施教學方案，和學生科共同負責班級學生資格審定;

教育研究室負責質量監控和成果評估，具體負責協調各教研室工作;

學生科負責學生管理和班主任配備，班主任原則上是護理教研室德才兼備的優秀教師;

招生就業實習辦公室負責宣傳動員，負責特色班學生優先安排在三級以上實習醫院，優先推薦就業;

財務科負責收費;

總務科負責學生後勤保障並優先安排住宿;

保衛科負責學生安全保障。

三具體操作辦法：

(一)招收物件：

1、我校護理專業新年級學生，自願報名。

2、學業成績要求：應屆國中畢業生原則上應達到會考300分以上，持會考成績單報名，往屆生須參加我校組織的入學考試，成績優秀者。應屆高中畢業生持大學聯考成績單報名，分數應達到大學聯考200分及以上，往屆生須參加我校組織的入學考試，成績優秀者。

3、綜合素質要求：身高1.58米以上，面試綜合能力強。

4、面試工作由學生科和教務科組成面試小組綜合決定。

(二)特色班報名：新生於20xx年12月1日――20xx年8月20日到四川省衛生學校希望校區教務科報名，並補交特色班專項培訓費，也可在8月10日前報名時確定是否就讀特色班。

(三)班級設定：高中和國中各設定1個特色班

(四)培訓內容：

特色班在普通護理班教學方案基礎上，增加教學內容，利用業餘時間進行特色培訓。

1、實用型護理操作技能培訓每學年100學時。

2、藝體和護理禮儀訓練培訓每學年140學時。

3、護理執業資格考試知識強化培訓每學年70學時。

4、文學修養培訓每學年70學時。

(五)培訓時間：2年。

(六)特色班培訓費用：特色班專項培訓費用共計1500元/年/人。

(七)特色班教學安排

1、學員報到時間：20xx年8月25日全天報到繳費(新校區)。

2、授課時間安排：從20xx年9月3日到20xx年4月止，每天8學時，每天上午4學時，下午4學時，晚上自學和複習。輔導班全體學員按在校生管理。

上午8：20-12：00，下午3：00――6：00。

(八)特色班設立地點：四川省衛生學校希望校區(新校區)

(九)班級編制為每班60人標準，配備多媒體實行單班上課輔導，確保特色效果。

特色班關係到學校教學改革，關係到學校社會影響力，關係到學校的長遠發展。因此，希望參與的所有成員，在領導小組的帶領下、竭盡所能，團結協作圓滿完成教學教育目標。

培訓計劃 篇2

一、培訓物件

xx年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師

二、培訓目標

1．通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，熟悉教師常規工作，增強工作信心。

2．使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業知識，加強職業道德修養，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業心和責任感。

3．引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，儘快提高教育教學技巧與能力。

三、培訓內容與形式

1、培訓內容：

（1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規、現代教育理論與教育改革發展動態、教師職業道德修養及班主任工作、國小生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關於新課改精神在教育教學實際中的體會等。

（2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的'教學實踐任務。主要內容包括： a、聽課不少於30節。要求認真寫聽課記錄及收穫、體會。 b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規進行指導並寫出評析意見。c、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的彙報課，下學期安排一次校級公開課，並對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。

２、培訓形式：結合學校課題研究，課前輔導課後跟蹤；校本培訓，

四、培訓工作的組織和管理

1、我校要把對新教師的培養做為學校工作的重點之一，使新教師成為學校可持續發展的師資

培訓計劃 篇3

　　培訓部同志經過努力，本學期培訓工作逐漸在開啟局面，正在向好的方向快速發展。培訓部已與有關的政府部門、社會團體、培訓機構等進行了多方面的聯絡，建立起了良好的關係網路，也取得了有關的資質資格。根據現目前培訓部實際情況及有關條件，培訓工作的`方針為：主攻政府培訓，優先開展房地產行業培訓，積極發展校內培訓。主要工作如下：

一、開展大學生見習工作的培訓（這個培訓專案政府按每個見習學生每人每月補貼500元補貼給見習基地，一般補貼6個月。）

二、與重慶開發協會進行深入合作，爭取能開展2-3個以上專案，逐步開辦高階型別的培訓。同時開展房地行業相關培訓，如“一級建造師”、“房地產營銷師”、“建築五大員”、“工程造價員”等培訓。

三、全面實施農民工培訓工作，爭取政府補貼。（爭取在年前完成培訓300人次）。

四、開展大學生定向就業培訓，（政府補貼標準為：按每人2000元的標準進行補貼，預計培訓60人）。

五、兼顧各類培訓，與沙區財政局培訓中心合作，開展會計上崗證考點考試及繼續教育培訓。

六、積極發展校內培訓，如“計算機等級”考前培訓、英語、“專升本”等培訓。

培訓部

20xx年11月15日

培訓計劃 篇4

1 —— What’s your name? 你叫什麼名字？

—— My name is? / I’m ? 我叫??

2 —— How old are you? 你多大了？

—— I’m ? (years old). 我 ??（歲）。

3 —— What’s your telephone number? —— 5231808.

4 —— What’s your favorite food? 你最喜歡吃什麼食物？

—— My favorite food is ? 我最喜歡吃??

5 —— May I come in? 我能進來嗎？

—— Come in, please. 請進。

6 Sorry, I’m late. 對不起，我來晚了。

7 —— Sorry. / I’m sorry. 對不起。

—— That’s OK. 沒關係。

8 —— Thank you (very much). 謝謝。

—— You’re welcome. 不客氣。

第六週

培訓計劃 篇5

為認真貫徹落實自治區黨委、自治區人民政府《關於大力推進“雙語”教學工作的決定》和全區中國小“雙語”教學工作會議精神，確保培訓質量為核心。在社會主義市場經濟條件下，在全面建設小康社會的歷史程序中，努力建設一支信心堅定、志向高遠、師德高尚、業務精良的教師隊伍，是值得我們認真探討的重要課題。我校為了加強“雙語”教師隊伍建設，提高民族教師的漢語水平，在雙語教師培訓方面制定了以下幾個方面的計劃：

一、組織教師學習教育、教學法規

首先，組織全體“雙語”教師學習《教育法》和《教師法》等教育教學法規以及黨和國家有關教育的政策檔案。學習方法應當多種多樣，可以利用電視、廣播、報刊、黑板報、宣轉欄等宣傳媒體開展學習教育活動。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學化、規範化、制度化，要從學校實際出發制定切實可行的規章制度。廣泛開展討論，教師學習教育教學法規，要及時寫出學習體會，在討論會上進行交流

二、抓好少數民族教師“雙語”全員培訓工作。

一方面積極選派民族教師到外地參加各種型別的雙語水平提高培訓，另一方面進行漢語強化培訓。制定學校在崗民族教師的“雙語”教師培訓制度，通過漢族教師、民族教師之間的相互幫助，由鄉教育辦安排集中培訓、每星期五的下午，對全鄉雙語教師進行“漢語強化培訓”。學校漢語教師擔任上課，上課時授課教師要提前備課，聽課老師做好筆記，要按時完成課堂作業，學期末要進行筆試和口試兩種方法來進行測試。

二，完善跟班學習制度，提高學習效果。

本校雙語教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓，並實行民族教師和漢族教師同年級混合辦公，使他們在最短時期內掌握最基本的學科術語及課堂用語，更好地凌駕於課堂教學。目前，雙語班的教師已達到能聽懂、會說日常用語及

課堂用語。通過各種方式不斷促進民族教師漢語水平的整體提高，使全校民族教師的漢語水平達到規定的`漢語水平考試標準。

三、倡導和推行少數民族教師日常生活和課堂教學交流。

我校讓漢語水平好的少數民族教師與漢族教師一起制定教學教研課題，互相討論，學習的方式，提高雙語教師的教學水平。注重直觀教學媒體的引進和積累，加大雙語班教師使用遠端教育網教學。規定全校教職工和學生每天學習四句漢語句子，並廣泛開展豐富多彩的課外活動，提高學生雙語能力。

四、積極開展校本培訓。

學校積極對雙語教師進行學科教學培訓，在我校的校教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組，進行集體備課，提出共備一節課，共上一節課、共同寫小結。校領導和經驗豐富的老教師多聽推堂課，即使評課，給雙語教師提供積極上進的機會。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認真備課。學校還鼓勵學生在升旗、教師與學生宣誓、六一兒童節等重大活動中都使用漢語、教師上臺發言使用漢語。積極利用遠端教育平臺，每週開展一次漢語強化培訓。

五、利用遠端教育促雙語教學。

“遠端教育”是教師的好幫手，教師使用遠端教育資源不僅學到先進的教學理念和教學方法，而且還學會如何有效進行“雙語”教學和開展教研活動，在一定程度上不僅緩解了學校課程資源匱乏等問題；也為開闊學生視野，發展學生思維、推進我校“雙語”教學工作起到了積極推動作用。現我校配置了模式二裝置，班班通專業裝置、光碟教學播裝置。經過不斷的試驗、探索,我校的“雙語”教學不斷完善。隨著社會經濟文化的發展民、漢雙語社會語言環境的形成,隨著教育理念的更新,雙語教學必定會邁開大步,為提高少數民族綜合素質、構建和諧社會做出應有的貢獻。

培訓計劃 篇6

一、目的

為了讓各部門員工更好地熟悉公文制度，規範公文寫作格式，減少日常工作的重複率，提升公文寫作方面的能力，儘量寫出簡明易懂，清晰明瞭的公文。

二、目標

1、在各部門間明確規範統一的公文寫作標準；

2、減少格式等方面的錯誤

3、培養良好的寫作習慣

4、熟練掌握書面語的使用

三、實施流程

（一）核心活動安排

1.訓前調查

（1）基礎知識調查（問卷+訪談）

在培訓前期通過問卷調查及訪談的形式，瞭解各部門員工的公文寫作水平，在公文寫作方面常犯的錯誤（格式，版面佈局，標點符號應用，錯別字等），以及公文寫作方面的內容需求（通知、公示、報價審批等）。

訪談物件主要為各部門公文寫作方面經驗較多的員工，及部門負責人。通過對員工的訪談，瞭解其在公文寫作方面存在的問題，及培訓的需求，有哪些心得體會等；通過對部門負責人的訪談，瞭解員工在公文寫作方面的'常犯錯誤等等。

2.課程形式 公文寫作培訓需求

（1）公司公文管理辦法學習

（2）由來自各部門的員工組成的小組分享心得，相互交流

（3）根據調查反饋，對易出錯的方面進行總結

（4）錯例分析，以小組的形式改錯例並進行討論

（5）各小組成員根據簡單的題目進行現場練習

3.訓後評估及跟進

（1）培訓評估表的填寫，在反應層面予以評估

（2）案例及課件的分享，形成良好的學習氛圍

（3）對部門負責人的回訪？

（二）支援活動安排

1.分享人員/講師安排

通過與各部門的溝通，確定分享人員及分享內容；確定小組的數量及組成人員。

2.課程類資源安排

1、由行政人事中心負責PPT製作，並根據訪談內容進行心得整理

2、各部門分享人員可提供典型錯誤案例

（三）組織活動安排

1.場地佈置及裝置準備

（1）連線電腦、投影儀及話筒；

（2）小組成員按就近原則入座，方面討論。

2.時間及通知

（1）活動時間：20xx年2月6日~2月13日

3.物料準備

（1）膝上型電腦兩臺；

（2）投影儀

（3）白板、白板筆、磁貼

（4）紙筆若干

四、專案風險

1.前期調研不充分，在問題討論環節允許參與人員提出問題;

2.參與人員關於公文寫作方面心得較少，由培訓人員補充;

3.討論時間過長或過短

（1）討論時間過長，嚴格控制時間，在時間快要用盡時給與提醒;

（2）討論時間過短，由培訓人員負責提供公文寫作技巧總結，在參與人員提出問題較少或討論時間較短時增加內容。