關於設計方案範文集合八篇

為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

主題：銘記

橫幅：一起走過——天一實驗學校20xx屆畢業典禮

條幅：銘記成長、銘記恩情

背景文字：健康智慧

主席臺:兩排座位：前排校領導

後排班主任

主持席

座位：前排：九年級教師

氛圍佈置：莊重喜慶

主持詞

男：成長的六月，我們品味著成功的喜悅，畢業典禮設計方案。在憧憬未來的時候，回溯成功，有很多無法割捨的情懷：這就是銘記

女：空蕩蕩的教室，沒有往日的凌亂；嘈雜的教學樓，沒有老師大聲的講解；沒有作業的學校時光竟然那樣的寂寞------------我懂了，什麼是留戀

合：一起走過——天一實驗學校20xx屆畢業典禮，現在開始

男：全體起立，唱國歌

女：三年，我們的老師匆匆行走在校園，他們用愛在行走

男：三年，我們的老師揮灑在講臺，他們用奉獻在書寫

女：今天，我們背起沉甸甸的`行囊將要離開母校

男：我們知道，無論我們走到哪，身後總有你們深情的關注

女：讓我們再次重溫吧，讓我們用熱烈的掌聲請陳校長講話

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男：這是學校的希望

女：這是一篇盛情的叮囑

男：讓我們用心銘記

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女：有人說，天一實驗今年會考取得了輝煌的成績，

男：我們說，這是水到渠成的收穫

女：因為我們有一群默默奉獻，智慧工作的老師，規劃方案《畢業典禮設計方案》。下面請馬忠東老師代表全體九年級老師發言

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男：三年我們共同生活

女：三年我們天天成長

男：我們是花朵

女：我們是幼苗

男：我們沐浴著天一實驗校園的陽光

女：我們吮吸著天一實驗校園的雨露瓊漿

男：羊有跪乳之恩

女：鴉有反哺之義

男：老師，請聽我們真情的告白

請看我們的畢業感言

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男：天一實驗，言語說不完我們對你的深情

女：老師，掌聲不足以記錄我們由衷的表達

男：一朵朵鮮花

女：一片片綠葉

男：這就是我們一輩子的情誼

女：下面讓我們把鮮花獻給陪伴我們的老師

男：謝謝老師

女：我們會永遠銘記你們的教誨的

男：看，這是我們永遠的銘記

請畢業生代表贈送畢業紀念冊

男：三年，人生的一個片段

女：國中，學習生涯的一個驛站

男：我們深信，過去的我們是一樣的優秀

女：我們堅信，未來的我們肯定會有各自的精彩

男，女：下面我們請胡校長宣佈畢業生名單

學生代表領畢業證書

男：過去，我們一起走過

女：未來，我們將要一起前行

男：無論我們身處何處

請記住我們共同的名字——

合：天一實驗學校

女：無論我們身處何處

男：我們都要以深情、理想、智慧歌唱我們的母校

女：讓我們同唱“同一首歌”

男：讓我們在歌聲中銘記吧：

女：銘記成長、銘記友情

合：天一實驗學校1X屆畢業典禮到此結束。

設計方案 篇2

方法一：

體驗生活。把體驗生活放在第一位，意味著對生活的理解和熱愛，以及平日裡對生活的細緻觀察和思考應是每一位設計師 成功的第一基本要素。一個好的室內設計 能充分體現出設計師 對生活的每一份用心與其所具有的人生閱歷。無法想象一位從不下廚，不懂油鹽醬醋、鍋碗瓢盆放在何處，不知道煮婦們如何操作的設計師 能設計出一個合理實用的廚房 來。設計書拿到手，第一步應是盡力蒐集有關的資訊，充分了解使用者對設計的所有要求，充分了解每一個空間 的用途以及它們的關聯，方可進行下一步。可訓練自己閉上眼睛，從進大門開始，象放電影一樣，緩緩掠過每一間房子。經過長期的生活觀察與體驗，那些傢俱和飾品會自然出現在你腦中空間 應有的位置。任何藝術 都講究取源於生活，還原於生活，為什麼室內設計 就可以例外呢。

方法二：

角色互換，指的是站在顧客的角度，處處為顧客著想。這不是一句掛在嘴邊的漂亮話，也不是印在紙上的一句廣告詞，而是實實在在從顧客的角度來進行設計。也就是說，如果我是使用者，我會如何來設計我自己的房子。合理安排好每一分錢，將錢用在刀刃上。認真分析需要考慮的因素，如經濟能力、生活方=、個人喜好、家庭成員等等，按其重要性綜合考慮。一個沒有責任心和職業道德的設計師自然無法贏得顧客的信任與尊重，也不可能做出真正好的室內設計來，這應作為每一位設計師成功的第二基本要素。

方法三：

追求平衡。中國自古以來有著傳統的'平衡藝術，例如中國國畫及書法中常用到的在非平衡構圖中追求平衡的美，這一美的原則古今中外無一例外。只是落實到了室內設計中，許多設計師容易忘卻這一原則。平衡設計中包含了形體平衡和色彩平衡。在設計時，從不同角度觀察是否有失平衡，初學者可用手比劃個方框，透過它來審視每一個角度。平衡點往往是那精彩的點睛之筆，有人稱之為視覺焦點，不可沒有，但決不可過多。平衡的原則直接左右著整體佈局，決定著每一件傢俱和飾品的安排。

方法四：

尋求對比。對比法主要有以下四類：虛實對比- 虛的空間與實的牆體或者傢俱之對比；色彩對比– 互補色之對比；質感對比 –玻璃與磚塊、金屬與木材、麻布與皮革之對比；形體對比–方形與圓形、直線與曲線之對比。在應用時，注意不同材質 的接觸、過渡要把握得恰到好處；儘量不要在同一平面上硬碰硬；不要讓不同金屬材質 直接接觸；要避免同等尺度的對比。在統一的前提下，善於製造和利用對比，是評判一位優秀設計師水平的標準之一。

方法五：

留白，中國國畫及書法中最常見到的藝術手法之一，但現在中國室內設計中已較難見到了。熟練掌握留白技藝是評判一位優秀室內設計師的標準之一，具體應用時說來簡單做來難。()在設計時，在滿足功能的前提下，儘量不要做得太滿，要留有餘地和空白，該省略的地方就要大膽地省略，該簡化的地方就要勇敢地簡化，將一個清靜的空間還給使用者。有時候，未經修飾的、裸露的建築構件本身就是一種美。不施胭脂自然白，留白是一種高階的意境美，一個優秀的室內設計師必須時刻牢記在心。

設計方案 篇3

一、實驗名稱：臨時裝片、切片、塗片的製作、觀察和指導

二、實驗目標：讓學生通過獨立自主的製作臨時裝片、切片、塗片的方法來感知細胞的形態和結構，從而使學生對細胞達到一定的認識，為以後的教學作下鋪墊。製作臨時裝片的成功，對提高學生的生物學興趣和生物科學素養都起著重要的作用。同時，這樣鍛鍊了學生的動手能力，也培養了學生的自己動腦思考的能力。

三、實驗方法及步驟：

（一）實驗材料：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、解剖針、毛筆、滴管、擦鏡紙；清水、碘酒溶液；西紅柿、空心蓮子草、洋蔥；創可貼（切片時可能會有人受傷）

（二）實驗步驟：

1、臨時裝片的製作

⑴準備

擦用擦鏡紙把載玻片和蓋玻片擦拭乾淨

改進：將潔淨的紗布改為擦鏡紙，擦拭玻片時要注意用左手的拇指和食指夾住玻片的兩端，右手的拇指和食指襯墊上潔淨的紗布後，夾在玻片兩面，同時擦拭，以防將玻片損壞，滴用滴管在載玻片中央滴1-2滴清水

改進：在製片時至少滴2滴清水，這樣加蓋玻片時，蓋玻片下的空間中水較充盈，氣泡就少，細胞的活性也較好取用刀片在洋蔥表面上劃“井”字（大約.5cm2），用鑷子撕取外表皮

問題：由於葉表皮皺縮、學生不熟練等，導致撕下的表皮薄膜過厚，在顯微鏡視野中難以找到理想的觀察物件，致使實驗效果較差。

改進：首先將洋蔥鱗片葉切成寬1.-1.5cm的縱向窄條，再用刀片將洋蔥鱗片葉內側表皮劃成小塊(切忌劃透)，然後用鑷子夾住所劃表皮的邊緣，將其輕輕取下(洋蔥鱗片葉內側表皮易與葉肉分離，操作簡便)即可。這一改進降低了實驗操作難度，提高了製片質量。放把撕取的表皮浸入載玻片上的水滴中，並展平

⑵蓋蓋玻片

蓋用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然後緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上

⑶染色

染：將玻片傾斜1度左右，從高的一側滴入碘液，讓其自己流入玻片。問題：染色時書中要求是把1-2滴碘液滴在蓋玻片的一側，然後用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。然而，部分同學可能將蓋玻片下所有水全部吸乾，做出的.裝片會有很多的大氣泡，且氣泡將細胞掩蓋了，或者有人將氣泡誤認為細胞。

改進：染色時不用吸水紙吸水，而是將玻片傾斜1度左右，這個角度一定不能太大，太大水就會流出蓋玻片下的小空間，然後從較高一側的蓋玻片與載玻片的縫隙往裡滴碘液，讓碘液自己流進蓋玻片下，如果有液體流到蓋玻片外，用吸水紙擦拭，但一定要強調不能從蓋玻片邊緣吸水，蓋玻片周圍一定要有充盈的液體，這樣才不會出現大氣泡。

⑷鏡檢

用顯微鏡觀察

2、臨時切片的製作

⑴選材

選擇軟硬適度的材料，先截成適當長度，一般以2-3mm為宜（便於手持即可），材料太軟，可用馬鈴薯塊莖、胡蘿蔔根或肥皂將欲切取的材料夾住一起進行切片，本實驗用空心蓮子草，可直接用於切片。

⑵切片

用三隻手指夾住空心蓮子草，（使其高於手指，右手持刀片（刀片用水潤溼），將空心蓮子草削去一層，形成平面，刀口向內，與斷面平行，以均勻的動作，自左前方向右後方快速拉刀，滑行切片（注意要整個臂部用力，而不要腕部用力）。

⑶鏡檢

如此連續動作，切下一些薄片，然後用毛筆將最薄的幾片材料移至滴有一滴清水的潔淨的載玻片中央，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察。

3、臨時塗片的製作

⑴把成熟的番茄果肉放在培養皿內，讓汁液流出(汁液中有均勻的離散細胞)。⑵吸取汁液，滴在潔淨的載玻片上，將塗抹的液滴滴於載玻片的中央或偏右約1／4處，左手持載玻片或放在平臺上，右手持另一載玻片作推片。先慢慢向右移動，讓短邊接觸溶液，兩載玻片的夾角約為3－45度，再向左迅速推載玻片，即可塗成一均勻的薄片。（也可用解剖針、牙籤、火柴桿等塗成薄片，蓋上蓋玻片即可。）

四、預期結果：

1、成功觀察到了洋蔥表皮細胞、西紅柿果肉細胞及空心蓮子草莖的結構。

2、通過使用顯微鏡對細胞的觀察，同學們對顯微鏡的使用有進一步的瞭解和認識

3、通過學生們對臨時裝片、切片、塗片獨立自主的製作，使得大家基本掌握製作臨時裝片、切片、塗片的方法

4、通過對細胞結構的觀察，使同學們對於細胞的形態和結構有更進一步的瞭解。

五、指導方法與指導流程：

講解實驗中涉及到的知識點(植物細胞的結構，徒手切片的方法，臨時裝片、切片、塗片的製作方法，顯微鏡的使用方法)

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演示實驗

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強調實驗注意事項

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讓學生自己實驗（教師進行巡迴指導，及時發現和糾正學生中的問題，做到重點深入，個別指導與普遍照顧相結合）

↓

實驗總結（1、對比洋蔥表皮細胞與西紅柿果肉細胞的差別；2、由同學們提出發現的問題，號召所有的人一起討論，解決問題）

設計方案 篇4

為了深入推進文明引領系列教育活動，鼓勵學生在捐贈贈與中弘揚文明，同時讓學生樹立綠色環保意識，鍛鍊合理理財的能力，學校將開展“這個冬天，讓xxxx中心國小藏民學生穿上溫暖的校服！”——校園愛心義賣活動。

本著自願參與的原則，學校將組織學生把家中閒置的.物品（包括閒置的玩具、小擺設、小工藝品、紀念品、手工製作品、家長自制小點心、小水果拼盤）進行義賣，義賣善款將全部捐給xx省xx的藏族自治州xx縣xx中心國小144名藏民學生。具體安排如下：

活動時間

一至三年級：11月13日（週五）上午10:00

四至六年級：11月13日（週五）下午2:00

活動地點

學校大操場

活動要求

（1）每位學生從家中準備1—3件義賣物品，可以是飾物、玩具或自己製作的綠色手工製品、書畫作品等，義賣物品需徵求家長同意，並且由家長對商品進行標價。注意價格要合理，建議每件價格控制在5—30元（5、10、15、20、25、30元）。

（2）義賣物品要求健康、衛生、安全、質量完好，保持七、八成新以上，義賣物品經班主任驗收合格後進行登記。

（3）各班主任老師要對學生所帶商品及商品價格做好登記，建立“愛心使者簽名簿”。

（4）各班可設計“愛心超市”、“淘寶樂園”等攤位橫幅，以營造活動氛圍。同時，建議佈置氛圍所用的橫幅、展板等物品最好能重複利用，以節約資源。

（5）每班安排出納、會計、售貨員、促銷員等多名工作員，活動中要杜絕強買強賣現象。

（6）各年級學生均由家長帶領於規定時間到義賣場地自願購買商品。

（7）賣不出去的商品要歸還捐贈者本人。

（8）活動結束後，所得善款的去向將向全校公佈。

濟南外國語學校開元國際分校

20xx年11月

設計方案 篇5

婚禮花藝設計要點

1、讓你的鮮花色彩足夠平衡

花朵的顏色永遠不是刻板不變的。向你的花花藝師詢問，不同種類的細微色差。比如說，紅色毛茛透著隱隱的橙色調，搭配冷色會有十分出彩的效果。另外要記住，網路上或雜誌上的圖片可能會有色差，當攝影師很好地把握了膚色和燈光的色調時，花朵在照片上的顏色可能會與現實有所差異。

2、可以選用單一色調

如果你預算緊張，那就以一種單色來實現更具衝擊力的視覺效果。單色的場景看上去更有條理，並且能在典禮和婚宴上營造令人驚豔的氛圍。而且，在其中作為點綴的其它色彩將更顯得突出。不信，你就試試看!

3、在選擇花朵種類時不要有所侷限

有很多花是全年都有供應的，比如玫瑰、繡球、康乃馨、百合水仙、海芋和蘭花，這只是其中的一小部分。哪怕只是知道這一點，我想也能讓你的婚禮花藝籌備進行得更順利。

4、讓你的鮮花更加個性化

在你的婚禮花藝中融入一些特別的元素，比如，你可以用某位親人的手絹來包裹捧花，又或是在其中加入你媽媽的婚紗裡的小部件。或者，如果你和你未婚夫有一些對你而言別具意義的東西，也可以以某種方式在花朵中展現它們。曾經有一對在火車上認識的新人，於是他們就將一個小小的火車符掛件掛在新娘的`捧花上，以象徵他們相遇並墜入愛河的地點。

婚禮花藝設計方案

1、大型花卉

用牡丹、芍藥等大型的花卉做裝飾能體現大氣、高貴的氣場，特別實在新娘捧花中獨樹一幟。

2、淺香檳色

現香檳色的花卉做裝飾能瞬間讓整個婚禮現場瀰漫幸福、浪漫的氣息。

3、奶油色+蜜桃色

奶油色搭配蜜桃色的鮮花，其清新溫柔的色彩感覺很快提升婚禮浪漫氛圍。

4、紫色+象牙白

紫色鮮花與生俱來就有一種獨特的高貴氣質，搭配象牙白的鮮花，能製造出夢話的感覺。

設計方案 篇6

活動目標

1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律。

2、嘗試用肢體動作表現皮球的滾與跳躍，體驗遊戲活動的樂趣。

活動準備

磁帶及錄音機；圖片一張；皮球若干。

活動過程

（一）、熟悉音樂

1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球。提問：剛才老師是怎麼玩球的？

2、再次欣賞音樂。提問：“老師滾球時的`音樂是怎麼樣的”？（柔柔的、連貫的）；“拍接球時音樂又是怎麼樣的”？（有力的、跳躍的）

（二）、感受連貫與跳躍的音樂旋律

1、看圖譜欣賞音樂，嘗試根據圓滑線和斷奏點符號表現音樂的連貫和跳躍。

2、引導幼兒用肢體動作表現皮球的滾動與跳躍，跟著音樂選擇喜愛的動作表現皮球的滾動與跳躍。

（三）、皮球遊戲

1、介紹遊戲方法

2、幼兒遊戲，適時更換拍皮球的人。

遊戲過程中，可根據幼兒對遊戲規則掌握的程度，適當增加難度及趣味性。如：輕輕拍，跳的低；重重拍，跳得高。

設計方案 篇7

【活動目的】：

通過本次德育活動課，使學生對文明禮貌用語有一個認識和了解，同時體會文明的重要性。在日常生活中會正確運用禮貌用語，，從自我培養學生從現在做起做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。

【活動準備】：

1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

2、排練快板《假如》、文明禮貌操、文明禮貌兒歌、歌曲等節目。

3、佈置教室。

【活動過程】：

英文歌《hello song》匯入。

主持人出場

男：好孩子,志氣高

女：講文明,懂禮貌

男：歡歡喜喜進學校，見到老師行個禮，

女：見到同學問聲好，大家誇我有禮貌，

合：我們是新世紀的國小生，我們是合格的小公民。讓我們從小講文明，講禮貌。一（1）班《文明禮儀伴我成長》主題班會現在開始！（鼓掌）

男：自古以來，我們中國就是一個禮儀之幫。請聽中/英文故事版的：《孔融讓梨》。

女：從我們踏入校門那一刻開始，老師就教育我們要做一名有禮貌的好孩子。小夥伴們，在我們身邊有很多的禮貌用語，你知道它們嗎？（點同學回答）

1、我知道“您好”是禮貌用語。

2、我知道“請”是禮貌用語。

3、老師“謝謝”也是禮貌用語。

4、“沒關係”也是禮貌用語。

5、我知道“對不起”是禮貌用語。

6、“打擾”也是禮貌用語。

7、我知道“再見”是禮貌用語。

男：說得太好了，那我們來看看在水族學校裡的學生們是怎樣講文明懂禮貌的呢？（播放：水族學校之文明禮儀）

女：水族學校的同學們，真的是很懂禮貌。我相信我們班的同學，也都是講文明，懂禮貌的.好孩子。那我們來做一個你來說，我來猜的“禮貌用語猜詞遊戲”吧。願意參加的舉手。。。 。。。

男：準備好了嗎？。。。。（開始遊戲）

女：同學們他倆棒不棒？

男：我也很棒的！

女：怎麼說？

男：這些禮貌用語，我還能用英文說呢！請大家跟我說：please 、、、、、、

女：你也不錯，但是我們班上有位同學更厲害了，下面請聽兒歌《講禮貌》：

國小生懂禮貌，見到老師問聲好，good morning上午好，good afternoon下午好，放學時說再見。goodbye掛嘴邊，please小詞很常見，代表請字記心間，come in please請進來，keep quiet please請安靜。受到幫助要感激，thank you立即說出去，做了錯事要賠禮，說聲sorry對不起。打擾別人要有禮，excuse me放頭句，禮貌用語常使用，文明少年就是你。

男：小鳥渴望藍天。

女：小苗渴望甘泉。

男：葵花渴望太陽。

女：露珠渴望鮮花。

男：心願與行規是兄弟。

女：禮儀與追求是姐妹。！

合：我們是祖國的春天，我們的人生剛剛燃起火焰，有了行規禮儀才能有進步。請欣賞我們班自編的《禮儀操》。。。 。。。

女：（會做的一起跟著做）

男：在校園裡，我們是文明的學生；

女 ：在家庭中，我們是文明的孩子；

男 ：在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模範小公民。 請欣賞配樂詩朗誦《文明禮貌詩》

（男）爺爺常說，中華是文明古國。

（女）媽媽常講，我國是禮儀之邦。

（合）老師教導我們，知書達禮兒時起。

我告訴自己，文明禮貌要發揚。

（男）學習禮儀善交往，團結同學敬師長。

（女）主動幫助老弱殘，孝順長輩問暖寒。

（合）禮儀知識認真學，從小養成好習慣。大方熱情懂禮貌，言行處處都規範。

男：五一勞動節就要到了，在這七天的長假中，你是不是要和爸爸媽媽去遊玩呢，下面就請三位同學給大家介紹一下我們國小生的禮儀。

女：請聽快板《假如》

1：假如我是小顧客，買東西，按先後；說話時，先說請。要尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。

2 ：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。

3：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起鬨，不起鬨。

4：假如我是小遊客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明遊客我做到，我做到。

小記者出場：

小記者：同學們大家好，剛才你們說的真不錯,我深受感觸.

女 ：哎？您好，您是誰呀？

小記者：我是紅領巾電視臺的小記者我姓陳，聽說你們在這裡開展文明禮儀的活動，我特地來採訪一下。

大家：好，歡迎歡迎！

小記者採訪：

1.小記者問：請問，你到書店買書時，怎麼對營業員阿姨說話？

xx：阿姨，我想買書架上那套《國小生作文》，請您拿給我看看，好嗎

小記者：好的。你真有禮貌。

xx：謝謝！

2、小記者問：請問，當你在十字路口迷路時，你怎麼問民警叔叔？

xx：您好！民警叔叔，我不認識回家的路了，您能把我送回家嗎？

小記者：你真棒，民警叔叔一定會誇你是個有禮貌的好孩子。

3、小記者問：請問，當你不小心把別人的鉛筆盒碰到地上了，你怎麼說，怎麼做？

xx：我會這樣說，對不起，我不小心把你的鉛筆盒碰到地上了，我幫你撿起來。

小記者：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

4、小記者問：請問，如果有你的語文書忘在家裡了，上課了你怎麼辦？

xx：我會跟同桌這樣說：xx，我的語文書忘在家裡了，請問你的語文書能借我一起看嗎？

設計方案 篇8

中國教育科研網（CERNET）於1994年正式啟動以來，已與國內幾百所學校相連， **年該網“二期工程”完成時，除達到連線1000所大學的目標外，對有條件的中國小也將提供上網接入服務。但實際情況是我國大多數校園網卻因應用水平的低下而造成資源的極大浪費。如何利用當前先進的計算機技術與校園網資源，實現學校各項業務系統的整合，提高應用水平成為學校校園網建設的工作重點。

校園網在國內發展還不成熟，學校、媒體甚至計算機業界，對校園網都缺乏全面、深入的理解和認識，帶有一定的盲目性和偏見。同時因為應用軟體匱乏造成了只注重有形網路建設而忽略了無形文化建設的後果，使大多數校園網失去應有功效。

建設校園網要經過周密的論證、謹慎的決策和緊張的施工。許多教訓是當一堆裝置變成網路的時候，學校的滿腔熱情也已冷卻凝固；網建成了，問題也出現了：設計目標無法實現；應用軟體缺乏，阻礙了設想實施；維護費用不堪承受等等。這就需要在網路建設實施前確定明確的設計目標。

設計目標

校園網的設計目標簡而言之是將各種不同應用的資訊資源通過高效能的網路裝置相互連線起來，形成校園區內部的Intranet系統，對外通過路由裝置接入廣域網。具體而言這樣的設計目標應該是：建設一個以辦公自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網路技術為依託、技術先進、擴充套件性強、覆蓋全校主要樓宇的校園主幹網路，將學校的各種PC機工作站、終端裝置和區域網連線起來，並與有關廣域網相連；在網上宣傳和獲取教育資源；在此基礎上建立能滿足教學、科研和管理工作需要的軟、硬體環境；開發各類資訊庫和應用系統，為學校各類人員提供充分的網路資訊服務；系統總體設計本著總體規劃、分佈實施的原則，充分體現系統的技術先進性、高度的安全可靠性、良好的開放性、可擴充套件性，以及建設經濟性。

設計思想

進行校園網總體設計，首先要進行物件研究和需求調查，明確學校的性質、任務和改革發展的特點及系統建設的需求和條件，對學校的資訊化環境進行準確的描述；其次，在應用需求分析的基礎上，確定學校Intranet服務型別，進而確定系統建設的具體目標，包括網路設施、站點設定、開發應用和管理等方面的目標；第三是確定網路拓撲結構和功能，根據應用需求建設目標和學校主要建築分佈特點，進行系統分析和設計；第四，確定技術設計的原則要求，如在技術選型、佈線設計、裝置選擇、軟體配置等方面的標準和要求；第五，規劃校園網建設的實施步驟。

校園網總體設計方案的科學性，應該體現在能否滿足以下基本要求方面：（1）整體規劃安排；（2）先進性、開放性和標準化相結合；（3）結構合理，便於維護；（4）高效實用；（5）支援寬頻多媒體業務；（6）能夠實現快速資訊交流、協同工作和形象展示。

方案解析

一個完整的校園網建設主要包括兩個內容：技術方案設計；應用資訊系統資源建設。

技術方案設計主要包括：結構化佈線與裝置選擇、網路技術選型等；應用資訊系統資源建設主要包括：內部資訊資源建設、外部資訊資源建設等。這裡我們介紹網路技術選型。

一、網路技術選型設計

校園網路系統基本可分為校園網路中心、教學子網、辦公子網、圖書館子網、宿舍子網及後勤子網等。

1.校園網路中心的設計

網路中心設計主要包括主幹網路的設計、校園網與Internet的互連、遠端訪問服務等。

（a）主幹網路的設計

主幹網路採用聯想新推出的LS－5608G智慧型8聯機箱式千兆乙太網交換機作為校園網的中心交換機，它提供8個插槽，可選插8聯的10/100Base－TX、2聯的100Base－FX或1聯的千兆乙太網模組。適用於大型主幹網路和高速率、高階口密度、多埠型別的複雜網路。同時可以選擇MS－5103千兆位乙太網模組（SX/MM/850nm,0－350m）或MS－5104千兆乙太網模組（LX/SM/1310nm,0－6km）與下面的各個子網通過千兆位的鏈路相連。

（b）校園網與Internet的互連：

推薦採用區域網專線接入方式，此方式需要配備路由器等裝置，租用專線DDN或幀中繼（Frame Relay），也可申請ISDN專線並向CERNET管理部門申請IP地址及註冊域名，以專線方式連入Internet，並提供防火牆、計費管理等功能。

本方案選用聯想的LR－2501路由器，具有1個區域網（LAN），2個廣域網（WAN）和1個控制檯。支援幀中繼（Frame－Relay）、X.25、PPP、HDLC協議。

（c）遠端訪問服務

採用聯想LA－220和LA－240訪問伺服器，安裝在本地區域網中，通過1至4個調變解調器（或ISD TA）和1至4根電話線，即可為遠端訪問人員提供撥號上網服務，遠端使用者只需擁有1個調變解調器和1根電話線，通過撥接LA－220或LA－240上所連線的'電話號碼，就可以登入訪問。

2.教學子網的設計

校園網建網的目的之一，是利用網路實現多媒體教學，如：互動式多媒體課堂、電子閱覽室、教師培訓等。多媒體教學的難點在於實現視訊訊號的傳送（如VOD視訊點播）。目前在區域網上實時傳送高質量的視訊資料還未成熟，但傳送壓縮後的視訊資料確是可行的。根據教學子網對速度要求較高的特點，可以採用了聯想LS－5625智慧型24＋1和10/100M自適應乙太網交換機，它提供24個10/100M交換式埠和一個擴充套件插槽，可選插1個8聯的10/100 Base－TX、1個2聯的100Base－FX或1個1聯的千兆乙太網模組。但實際上大量使用者（指超過60個流）的視訊傳輸的瓶頸在於儲存介質的外部傳輸速率，因此可選用多通道的磁碟陣列接多臺主機的方式提高訪問的匯流排頻寬。

在教學子網的軟體方面，可選用的種類較多，如：聯想傳奇（ParaSago）、電子教室、海航的電子閱覽室、中教的課件製作系統等。

3卑旃子網的設計

辦公子網主要面向學校的各級領導及各職能部門，能夠實現對網路資料的查詢、修改、新增、刪除等操作，同時，應該能夠滿足支援視訊傳送的要求。鑑於此，辦公子網採用了聯想LH－2627 24＋3的10/100M自適應集線器或LH－2613 12＋1的10/100M自適應集線器，這兩款集線器除具備普通雙速集線器功能外，還專門提供了交換式埠，能夠為連線在該埠上的裝置提供獨享的10/100M頻寬，極大地提高資料傳輸速率，解決伺服器瓶頸問題。

採用聯想LP－136 3聯10/100M乙太網列印伺服器，來完成共享列印功能。該伺服器具有3個標準並聯，可同時連線三臺任意標準並聯印表機。

辦公子網對應的軟體有科利華等公司研製開發的辦公軟體等。

4蓖際楣葑油的設計

圖書館是一個相對獨立的系統，我們採用聯想LS－3016 16的10/100M自適應乙太網交換機，它提供了優良的每埠效能價格比，並支援基於埠的VLAN劃分。

圖書館管理系統的應用軟體產品較多而且相對成熟。

5彼奚崆子網及後勤子網等的設計

宿舍區子網即在學生宿舍內部連網，用以直接瀏覽學校釋出的資訊及查閱一些電子文件資料；後勤子網覆蓋範圍較大，主要用途有食堂IC卡計費系統等。由於宿舍區子網及後勤子網對頻寬的要求並不高，因此我們選用聯想LH－20xx 16的10/100M自適應集線器，提供16個雙速集線器埠，能夠自動適應所接裝置的速度（10/100Mbps），每臺LH－20xx背面都有2個堆疊口、利用這兩個堆疊口最多可堆疊6臺集線器，最大可用埠數為96個。

綜上所述，通過聯想全系列網路產品即可構建一個完整、先進、可靠的校園網路硬體平臺，從而有利於校園網資訊系統的使用、維護、擴充、升級，並能有效利用投資。

二、內部資訊資源建設

內部資訊資源建設可分為以下幾個模組：校長查詢、學生管理、課程管理、思教管理、教工管理、黨務管理、工資管理、財產管理、檔案管理、檔案管理等，各模組的功能在此不作贅述。

三、外部資訊資源建設

外部資訊資源建設應包括以下幾個功能：Internet功能、遠端訪問功能、電子郵件功能、以多媒體方式介紹學校的功能、討論和交流功能、資訊釋出功能。各項功能均可通過相應的網路資訊平臺實現。在此亦不做詳細描述。

學校的網路化建設必然會對學校的資訊化建設起到巨大的推動作用，同時提供簡單、有效、便捷的理想辦公、教學環境。校園網一方面縮短了學校與外界的距離；另一方面，構建了以Intranet為基礎的管理資訊系統，推動了學校的資訊化建設。隨著校園網建設的普及應用，學校最終將迎來科學管理和教學的新時代。