【必備】美術教案範文合集7篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

活動目標：

1、學看製作步驟圖，按步驟來製作雞娃娃。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰與快樂。

3、體驗想象創造各種影象的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料與環境創設：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一隻操作盒

(內放：幼兒自帶的熟雞蛋一隻、自制小雞材料一套、記號筆一支)

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

教師用材料：kT板蛋殼內藏小動物、自制的雞蛋小雞一隻

活動過程：

一、 歌曲匯入，激起興趣

1、(出示kT板做得蛋殼)這象什麼?

2、裡面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌裡。

3、你從哪句歌詞裡聽出來的?

二、 猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋裡孵出來的?

2、(出示有裂縫的蛋)根據幼兒的回答，揭曉祕密。

三、 變一變

1、請一位幼兒配合教師變魔術。

2、這隻小雞是用什麼材料變出來的?

四、看一看

1、怎麼變呢?學看操作步驟圖。

2、引導幼兒觀察認識圓點、數字、箭頭三種標記。

五、 做一做

1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導能力較弱的孩子，幫助其觀察、製作。

六、 延伸

1、(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區角活動裡幫助他們做門好嗎?

反思：

本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來製作小玩具，教師希望孩子們能從國小著看步驟圖是出於對孩子終生髮展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內的自動購票機;自動飲料機;吃―――方便麵的'泡麵方法;住―――平板傢俱的安裝等等，如果能從小培養幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養幼兒的獨立性及觀察能力。

在材料的提供上，教師採用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現來看，幼兒對於一手拿捏雞蛋，一手製作有一定難度，這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

美術教案 篇2

活動目標：

1。學會用簡單的線條，表現螞蟻的基本特徵以及畫面背景。

2。能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，並會用繪畫的方式表現出來。

3。樂意在集體面前運用已有的講述經驗，講述自己仿編的故事。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一支。

活動過程：

1。帶領幼兒開啟幼兒用書第31頁，鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。

2。啟發幼兒仿編故事，提問：小螞蟻想上天去旅行，請你幫忙，你有什麼好辦法？

3。學習用繪畫的形式表現螞蟻的基本形象特徵、上天的方法以及畫面背景。

（1）教師示範講解，引導幼兒瞭解畫螞蟻的基本方法，提問：螞蟻是什麼樣子的/螞蟻的頭上有什麼？螞蟻的身體是什麼樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據幼兒的講述快速地在黑板上畫）

（2）引導幼兒表現螞蟻是藉助什麼材料上天的，上天后，天空中有什麼？地面上有什麼？

4。提出繪畫要求。

（1）螞蟻要清晰，不要畫得太小。

（2）在畫面下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。

（3）啟發幼兒想出和別人不一樣的方法。

5。開啟幼兒用書，鼓勵幼兒進行繪畫創作，教師巡迴觀察，對幼兒進行簡單地指導。

6。請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》，並運用已有的講述經驗，說說小螞蟻是怎樣飛上天的。

7。教師對幼兒的想象畫進行簡單地評價，對幼兒的表現給予肯定和表揚。

活動反思：

我給幼兒組織了一節語言活動看圖講述《螞蟻飛上天了》。活動結束後我仔細反思了這節活動帶給我的成功與不足。

成功之處：首先在出示圖片過程中，我改變了以往老師提問幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發展幼兒的發散性思維，使創造性想象得到提高；其次在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在講述活動中最常見的問題是想說不敢說，幼兒的心理壓力大，害怕說錯。本活動中，我注意為幼兒創設一個寬鬆、自由的語言環境，為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，我特別強調“你覺得”。在幼兒講述時我對幼兒的言論一般不做評論。他們可以從自己的角度出發，用自己的眼光去審視，不追求標準答案，從而尊重幼兒的人格，保護好幼兒的自尊心，如有些幼兒說地方時，一些說在草地上，一些說在草原上，一些說在森林裡，一些說在花叢裡；在說情節時，一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法；一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻，就請蒲公英幫忙；一些說小螞蟻請蜻蜓帶它上天，蜻蜓不樂意，小螞蟻就請蒲公英幫忙等等。當幼兒講述時思維枯竭，快要沒轍的.時候，我能及時予以點撥，並適時、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導幼兒觀察，充分表達的關鍵，於是我注意抓住關鍵點去提問，為幼兒思維的進一步擴充套件搭建“支架”。思維的浪花被激起，語言表達能力也在潛移默化中得到提高。總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創造性相象、創造性思維都得到了一定的提高。

不足之處：

由於一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都獲得提高。這就需要課後加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述；在詞彙應用方面我做得還不夠，沒有教給幼兒更多的詞語；同時在反思中我發現自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字，這可是不應該犯的錯誤啊。

通過這次活動的反思，我相信在以後的教學工作中能夠更好地完成教學任務，使自己的業務水平得到進一步的提高。繼續加油！

美術教案 篇3

活動目標：

1. 認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2. 鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，並能獲得愉悅的情感。

活動準備：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：

能認識紫色，並在活動中養成良好的行為習慣。

難點：

能大膽地使用顏料進行手指點畫。

活動過程：

一． 觀察一幅圖，引起興趣。

老師：你們喜歡吃水果嗎？

（幼兒回答）

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什麼呀？

（出示圖片--葡萄）

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？

老師：那誰來說說葡萄是什麼味道的`？

（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的

老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什麼顏色的？

（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什麼形狀的？

總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓".

老師：老師照這它也畫一張好不好？

二． 示範作畫過程1老師示範手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三． 交待作畫要求，幼兒操作

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔

四． 展示幼兒作品，幼兒互相討論

美術教案 篇4

一、 教學目標

本課作為高中整個美術鑑賞教學的開篇，對後面的教學具有指導意義。通過本課的教學，使學生初步瞭解什麼是美術鑑賞、美術鑑賞的一般過程和特徵，以及學習美術鑑賞有什麼意義，由此掌握美術鑑賞的方法，培養學生“審美的眼睛”。

二、教學的重點與難點

本課教學的重點在於培養審美的眼睛，掌握美術鑑賞的一般方法，認識美術鑑賞對於個人未來人生髮展的重要價值和意義。

本課教學難點，主要是如何結合例項講清美術的主要分類方法、美術鑑賞的概念和美術鑑賞的一般過程或方法。

三、教學方法

講解法 多媒體教學

四、教學過程

（一）匯入新課

同學們，有沒有去過博物館或美術館看過畫展，當我們看到各類美術作品時，大家可能會疑惑，這些作品哪些是好作品，畫的什麼內容，為什麼要這樣去表現？這其實就涉及到美術鑑賞的問題，因為提問正是鑑賞的開始。

同學們自讀課本第２到６頁，思考以下問題：

1、什麼是美術鑑賞？如何進行美術鑑賞？

2、美術作品的門類有哪些？

3、美術鑑賞的意義與價值？

（二）講授新課

１．出示圖片《天安門廣場》《黃山日出》

提問:面對這些景觀有何感受？

學生回答：壯觀、崇高、神聖

教師總結：兩種不同的美: 一種是自然景觀；一種是人文景觀。

培養審美的眼睛有兩個途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。

二是欣賞第二自然——由人創造的藝術品。 如:天安門周圍的建築、藝術家的作品等。 ２．話題１：什麼是美術鑑賞？ 怎樣進行美術鑑賞？

出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什麼相同點和不同點？ 學生討論並思考。

提示：從以下五個方面進行分析：

●主題內容

●年代

●材料

●歷史背景

●作者創作意圖

學生回答：相同點：都是一勞動婦女為題材

不同點：前者：貴族婦女 平和優雅的美 中國畫

後者：貧窮婦女 讓人產生同情 油畫

提問：為什麼同題材的作品而給人的感受不同呢？

教師總結：《搗練圖》的作者張萱處於盛唐，他是唐玄宗時期的宮廷畫師，“練”是一種絲織品，剛織成時質地堅硬，必須經過沸煮，日晒漂白，再用杵搗，最後才能使絲綢變得柔軟潔白，畫中分成三組，搗練、理線、熨燙，還有一個年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去，可見當時社會穩定，人民生活水平提高，沒有血腥的戰爭和激烈的社會矛盾，因此畫面平和優雅。《拾穗》是１９世紀法國畫家米勒所畫，畫中３個貧窮的農婦正在撿拾麥田裡散落的麥穗，因為當時法國正處貧富差距加大，階級矛盾尖銳的時期，米勒本身出生在農村家庭，從小在農田裡長大，這也決定了他以後的審美取向，歌頌勞動者質樸、勤勞的`美德，永遠散發著泥土的氣息。

以上對兩幅作品的分析實際上就是美術鑑賞的全過程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問題的過程，其實就已經進行了美術鑑賞。

總結出美術鑑賞的概念：美術鑑賞就是運用我們的感知、經驗和相關知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷、從而獲得審美感受。

怎樣去鑑賞？具體地說，就是要弄明白一件美術作品的作者、創作年代、材料、語言形式和表達內容、以及作品產生的社會歷史背景等等。

３．話題２：美術作品的門類有哪些？

請學生們從課本中找出答案並大聲朗讀出來，教師出示圖片讓學生們更深入瞭解。 教師總結：

? 根據其藝術門類劃分為： 繪畫、雕塑、建築、設計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類。

繪畫按材料和功能：油畫、中國畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。 雕塑按空間：圓雕、浮雕。

設計按內容和材料：服裝設計、工業設計、廣告設計、環境藝術設計、傢俱設計、網頁設計等。

出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進行比較分析，談談這三幅作品的造型手法有什麼不同？

? 按形式語言上劃分為： 具象藝術意象藝術 抽象藝術

４．話題３：美術鑑賞對我的人生真的那麼重要嗎？（美術鑑賞的意義與價值）

衣、食、住、行只是最簡單的生存層面，它們都離不開美術，自然也離不開美術鑑賞。 我們來看一下美術作品帶來的價值與功能。

美術從誕生之日起，就承擔著自己的社會角色。它的價值與功能主要體現在三個方面： ● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能

認識功能：

通過美術作品的內容或形式，認識不同時代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風俗、觀念等。 如張萱《搗練圖》

教育功能：

美術作品的內容和主題對觀眾形成思想和道德上的感染和影響，以培養人們對待自然、社會、人生以及自我的態度。如董希文《千年土地翻了身》

審美功能： 培養人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中

（三）課堂作業：

從本書中選取一件你最喜歡的美術作品，進行鑑賞並填寫鑑賞報告單。

（四）教學總結：

藝術來源於生活。培養審美的眼睛，可以更好的觀察生活中的藝術。這節課，我們為培養一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎。另外，還請同學們注意，要能欣賞千奇百怪的現代藝術，還必須樹立全新的藝術觀念，在此基礎上，平時多看多分析，定會使審美的能力得到更好的提高。

教學後記：

本課是美術鑑賞的第一課，學生們對美術鑑賞課比較陌生，首先對於新課程改革要做一個介紹，並簡要介紹《美術鑑賞》這本教材。這節課，教師講解比較多，我結合多媒體出示圖片，同學們都比較感興趣，然而，有些班級的學生仍膽子較小，不敢回答，有些班級的學生比較積極，並踴躍回答問題。我發現，教師的引導相當重要，當學生回答不上問題時，要學會從不同角度去引導學生開口，直到引匯出他們說出答案。這一節課，我出示了一道課堂作業，主要是檢驗學生們對於鑑賞知識瞭解多少，因此，在講解知識點時，儘量將這些專業術語講得淺顯易懂，這對於以後的學習是至關重要的。上完一堂後，我感覺課堂上要多多師生互動，儘量讓學生踴躍去回答，才能激發他們發揮一定的想象力，提高他們的審美能力。

美術教案 篇5

1、《色彩練習課》

教學目標：

1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。

2.掌握用原色調配間色的技能。

教學重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

教學難點：掌握原色與間色的色彩關係，學會用原色調合間色的調色本領。

教學準備：

三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 。

教學過程:

一、點名，檢查學生用具準備情況。

二、匯入新課:

放錄影思考問題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些? (師播放錄影，生觀察。) b.看到的顏色有哪些? 紅、黃、藍、橙、綠、紫??今天，我們就來學習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。

三、 講授新課:

(一)認識三原色與三間色。

1、認識三原色

教師總結:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那麼，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們為三原色。

2、認識三間色

師生總結：只有用兩種原色調合成的顏色叫間色。

四、課堂練習

1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

2、學生作業，教師巡視指導。

五、講評作業。

2、《我筆下的夜景》

教學目標：

1、從描繪家鄉夜景中，培養學生繪畫技能和技巧，提高創造美的能力。

2、畫畫家鄉的夜景，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

教學重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發學生對生活的熱愛。

教學難點：引導學生自己去體會夜景的.不同感受，選擇合適的顏色來表現不同的感情。

教學過程：

一、猜謎激趣：（略）（打一自然景觀） 過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎麼樣？

二、夜景欣賞圖片

1、談話匯入

2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什麼？

3、欣賞現實生活中的夜景圖片（課件） 西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方

討論啟發：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺（熱鬧、 寧靜、動人、雄壯、奇麗??

4、欣賞藝術大師作品 （課件） 《星夜》 凡高《夜間的咖啡屋》 凡高

5、學生作品賞析並思考

思考：哪些是大師的作品？作者是用什麼顏色來表現夜色的？討論啟發：用什麼顏色來表現夜色的。 主要是用什麼方法來畫的（蠟筆水彩） 三、學生作業，教師巡視指導

提出任務：向遊客貴賓推薦家鄉的夜景 送出禮物：照片設計

出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩） （採用的方式可機動）

美術教案 篇6

教學目標：

1、通過多通道的參與，激發幼兒感謝自然的情感。

2、樂意用繪畫的形式表現自己的想法。

3、體驗與同伴合作的快樂。

教學準備：自然風光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。

教學過程：

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風景吧。

2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語)它們會給我們帶來什麼?

3、教師小結：我們每個人都應該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養生命，感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這麼和諧的自然中，你覺得幸福嗎?我們應該用什麼樣的行動來感謝、保護大自然呢?

4、幼兒相互討論，個別回答。

5、教師啟發幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來並展示給大家看，相信一定會有更多的.人樂意用自己的行動來感謝大自然。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什麼?(傘)今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

(1)數一數每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

(2)邀請同伴並圍成圓圈坐下。

(3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

(4)需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴並相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。

3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理佈局。

三、展示幼兒成果，並請小組代表介紹作品內容。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什麼?想要宣傳什麼?

四、向周圍的同伴宣感測謝自然的行動，愉快結束活動。

師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發!

美術教案 篇7

活動目標

1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養幼兒的印畫興趣。

2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。

3.瞭解對稱的特點，並利用這一特點進行繪畫。

活動準備

水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。

活動過程

1.出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發現對稱的.特點。

2.出示對稱印畫作品，啟發幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。

3.教師示範製作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒幹的時候，將另一半對摺印上去，開啟後即完成。

4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創作。