【實用】小班美術教案範文集錦10篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的小班美術教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術教案 篇1

教學內容：

繪畫繞團

教學目的：

1 學習繪圖的技巧。

2 培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3 能大膽有力地畫線條。

教學重點：

教幼兒會有裡向外順著一個方向均勻的'畫。

教學難點：

幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

教學準備：

示範畫一張、實物線團一個。

教學過程：

一、老師出示示範畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在幹什麼？

小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎麼繞呢？

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由裡向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由裡向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡迴指導。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

小班美術教案 篇2

活動目標：

1、學習用棉籤朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉籤畫帶來的快樂。

2、樂意向同伴講述自己的作品。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養幼兒的.技巧和藝術氣質。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉籤，圖畫紙。

活動過程：

1、匯入活動，引起幼兒興趣。

教師：剛才小朋友學了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河裡快活地游來游去，我們來用棉籤和顏料把它們畫下來，好嗎？

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什麼顏色？長的什麼樣子？它們在水中是怎麼游泳的？

教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水裡向各個方向遊動。並用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示範並講解：我們請小蝌蚪來遊玩吧！輕輕地用棉籤蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向後一拉，一隻小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

（1）教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最後再添畫上綠綠的水草。

（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

5、評價和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河裡遊得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎麼遊的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。 （幼兒跟著音樂游出活動室。）

活動反思：

注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。”

小班美術教案 篇3

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、貼上，並能表現出物體的主要形象特徵。

2、指導幼兒掌握正確的貼上方法；激發幼兒創作的慾望。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等

活動過程：

1、課前可帶領幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，並進行採集

2、出示樹葉拼貼作品，引發幼兒的興趣。

3、引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。

4、組織幼兒進行拼圖、組合遊戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什麼。

5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據樹葉的形狀選擇要拼貼的物件，可根據需要進行修剪、貼上、添畫。

6、開始進行拼貼。教師細心觀察，及時發現問題並給與指導。

7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。

活動反思：

《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬鬆、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的'特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。

小班美術教案 篇4

【活動目標】

1、能用胡蘿蔔印章蓋印圖案，製作美麗的花布。

2、能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上，體驗合作活動的快樂。

【活動準備】

經驗準備：已具備蓋印章的相關經驗，認識胡蘿蔔。

材料準備：實物胡蘿蔔、胡蘿蔔印章（事先刻好），各色顏料、調色盤、掛圖、幼兒美術畫冊、教師自制的胡蘿蔔印章作品。

【活動過程】

一、用故事匯入活動，並引導幼兒觀察自制作品，激發創作興趣。

1、師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最愛的胡蘿蔔圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”

2、教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎麼做出來的嗎？”

二、師幼共同探索製作胡蘿蔔印章的方法。

1、教師（出示胡蘿蔔）：“這是什麼？它有什麼用呢？（幼兒自由討論）胡蘿蔔除了吃還可以印畫呢！”

2、教師（出示胡蘿蔔印章）：“快來試一試，看看怎樣用胡蘿蔔做出漂亮的花布！”

3、教師請個別幼兒嘗試印畫。

4、教師示範印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕取；印完幾個再換色，換色要用新印章。”

三、教師講述操作要領，幼兒操作，教師指導、幫助。

1、師：“請大家都來做一塊胡蘿蔔印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”

2、教師觀察幼兒的`操作，重點提醒幼兒在蘸色時要適量，蓋印要用力，方法要到位。

3、教師應注意時常提醒幼兒，換色時，一定要換新的胡蘿蔔印章，不能混色。

4、教師注意提醒幼兒儘量多印，豐富畫面。

四、欣賞與評價。

教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗合作的快樂，並以小白兔的口吻表達對幼兒的感謝。

小班美術教案 篇5

活動目標：

1．激發幼兒參與繪畫活動的願望。

2．能用曲線大膽隨意表現綿羊身上捲曲的羊毛。

活動準備：

1． 創意繪本，油畫棒。

2．和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關資料。

活動過程：

1．教師講述謎語匯入活動：“身穿大皮襖，山坡去吃草。為了別人暖，獻上自己毛。”請小朋友猜猜，謎語裡說的誰？

2．請大家展示自己找到的有關綿羊的圖片，鼓勵幼兒說說綿羊的身體特徵和生活習慣。

教師根據幼兒發言，進行小結：綿羊是常見的飼養動物，雄性綿羊有螺旋狀的大角，雌性綿羊沒有角或僅有細小的角。它們的毛一般為捲曲的白色，剪下加工後可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和，十分膽小，是我們的好朋友。

3．開啟創意繪本，請幼兒觀察這裡的3只綿羊。它們在什麼地方？在做什麼？它們身上缺了些什麼？

介紹這3只綿羊，告訴小朋友它們是一家，分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請小朋友說說誰是爸爸？誰是媽媽？誰是丁丁？為什麼它們身上沒有卷卷的毛了？你想給他們畫出什麼樣的毛？鼓勵幼兒大膽想象並用自己的語言描述，通過故事情境的創設，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

4．請幼兒在黑板上示範自己想畫出什麼樣的綿羊毛，教師給予小結和講評：我們可以畫出長長的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現羊毛。

5．幼兒在繪本上繪畫，教師鼓勵大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。

6．展示作品，引導幼兒進行簡單的評價。

丁丁是一隻可愛的小綿羊，它長著一身白白的、卷卷的毛，就像白白的.雲朵，又像軟軟的棉花。這天早上， 丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草，突然一陣龍捲風吹過來，把丁丁捲走了。

龍捲風過後，丁丁醒過來發現自己身上的白白的、卷卷的毛都不見了，它傷心地哭了。它一個人走啊走，走到了農場，遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁，嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇，也為他感到難過，於是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁。可是丁丁覺得肉蟲子太可怕了，他告訴奇奇，小綿羊都是吃草的。於是奇奇就帶丁丁來到草地上，讓它盡情地吃。

第二天一大早，奇奇叫醒了丁丁，送給它一件新衣服。這件衣服是用許多隻公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服，怎麼看都覺得自己不像是一隻綿羊。看到丁丁不開心的樣子，奇奇問：“那你的衣服到底是什麼樣子呢？”丁丁指著白雲說：“我的衣服是白白的、卷卷的，就像天上的白雲。”這下奇奇明白啦，他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了，在棉花堆裡來回地打滾兒，粘了一身的棉花。這回他終於像小綿羊啦。

正當丁丁為新衣服高興的時候，他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看，原來是爸爸媽媽做著熱氣球來找他了。丁丁跳上熱氣球，和爸爸媽媽抱在一起，一家人開心地笑了。

丁丁回到家，不久就長出白白的、卷卷的新毛。可是他還是會想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。

小班美術教案 篇6

活動目標

1、初步學習向一個方向來回塗色。

2、會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆塗色。

活動準備塗色-各種水果

活動過程

一、引起幼兒塗色的.興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什麼?說說應該給這些水果穿什麼漂亮的衣服?

二、示範塗色。

塗色時用油畫棒向一個方向來回塗。

三、練習塗色。

鼓勵幼兒大膽塗色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回塗色，塗滿、塗勻。

四、相互欣賞作品。

五、評價：

1、幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回塗色。

2、能選用相似的顏色給水果穿衣服。

小班美術教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培養幼兒的繪畫興趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

活動過程：

1、引入課題

2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。

3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌裡都唱到什麼表情?

幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什麼要拍拍手?跺跺腳?

幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現在我們的臉上)

4、出示圖片

(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什麼表情?她的眼睛有什麼特點?。教案來.自:大;考吧幼.師網，眉毛有什麼特點?嘴巴又什麼特點?

幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示範用簡單的線條畫一個高興的表情，並附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

(2)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什麼?她的眼睛有什麼特點?眉毛有什麼特點?嘴巴又什麼特點?

幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。

老師示範用簡單的線條畫一個哭的表情，並附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

(3)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什麼?

幼兒回答：生氣……老師提問幼兒：他們的表情有什麼特點?

幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發怒的表情。

老師示範用簡單的線條畫一個怒的表情，並附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的'表情。

5、通過本節課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍。

6、小結小朋友，通過今天這節課的學習，小朋友今天的心情是什麼樣的?請小朋友從今天畫的表情裡找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術教案 篇8

設計意圖

生活中經常看到這樣的場景：大人對孩子百般呵護、關懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現象，我設計了“我給媽媽設計包”這一活動，旨在培養孩子喜歡媽媽的情感，並使孩子在設計和介紹作品的過程中，發展想象力、創造力和語言表達能力。

活動目標

1、激發幼兒參與設計：介紹作品的積極性，培養幼兒喜歡媽媽的情感。

2、培養幼兒創造性地設計不同功能的包的能力。

3、引導幼兒進一步瞭解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進行裝飾。

活動準備

1、提前引導幼兒回家觀察、瞭解媽媽的包。

2、準備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

3、歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。

活動過程

一、歌曲匯入：喚起情感

1、放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手錶演唱。

2、師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的喜歡撫中一天天長大在媽媽讚賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這麼聰明漂亮、人見人喜歡的小寶寶。媽媽喜歡我，我也喜歡媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友

(從幼兒最熟悉的歌曲匯入，激發幼兒的學習興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

1、提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能說說媽媽的包是什麼樣子的?有什麼用呢?

幼兒回答。鼓勵觀察認真、表達清楚的`小朋友。

2、教師結合實物包小結。

(這一環節既是教師對幼兒活動的小結，又是對幼兒所瞭解資訊的補充，讓孩子對包有一個全面的認識。)

3、圖片欣賞。

師：老師這裡還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?

多媒體展示各種包的照片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。

(教學活動要“既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”在這裡，我通過讓孩子調查瞭解媽媽的包，調動起幼兒的生活經驗．又通過圖片欣賞，讓幼兒既瞭解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環節的自主設計激發了動機。)

過渡：看了這麼多美麗的包，你是不是也想設計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設計包，送給媽媽做禮物，也把自己的喜歡心送給媽媽，好不好?

三、自主設計：我能行

師：老師要求今天給媽媽設計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領，小朋友能不能做到呢?

1、發放喜歡心卡畫紙、彩筆等作畫材料。

2、放音樂《歌聲與微笑》，在優美的音樂聲中，幼兒自由設計、作畫。

3、教師巡迴指導，鼓勵幼兒設計多功能包，並用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

4、對能力較弱的幼兒進行個別指導，發放剪貼材料，請幼兒自選圖案，貼上裝飾。

(“關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發展。”為了真正做到因材施教，分層指導是最恰當的方式。)

四、作品展示：我真棒

師：誰能說一說你給媽媽設計的包是什麼樣子的，有什麼神奇的本領?

1、比一比，誰是設計之星。

①幼兒相互交流、介紹自己設計的包。

②指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發放設計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。

2、師幼共同活動。

①放音樂《我喜歡好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品佈置牆面。

②幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。

(幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環節既達到了整個活動過程的高潮，又昇華了幼兒喜歡媽媽的情感。)

小班美術教案 篇9

目標：

1、鞏固對紅黃藍顏色的認識，並嘗試用拓印的方法表現紅黃藍顏色的組合。

2、體驗色彩活動的樂趣，萌發對玩色活動的喜愛。

準備：紅黃藍顏料、拓印工具、美術衣、抹布、鉛畫紙。

過程：

一、欣賞匯入，感知紅黃藍的不同組合。

1、認識紅黃藍點點。

今天老師帶來了一位朋友，她躲在大螢幕裡，只要我對著螢幕用力按一下，他就會出來了。我握緊拳頭，對著螢幕用力一按，出來了，是誰？是紅色的點點，我們就叫他紅點點。我們和他打個招呼。

紅點點還有兩位好朋友，是誰呢？小朋友來對著螢幕按一下試試。不出來可能你按的力氣太小了，再用點力按一下。是誰？（黃點點）再按一下試試，是誰？（藍點點），接著再按按看。

2、感知紅黃藍點點的不同組合。

這麼多紅點點、黃點點和藍點點，他們要來玩一個找朋友的遊戲。看一下，他們是怎麼找朋友的？紅點點和紅點點做朋友，黃點點和黃點點做朋友，藍點點和藍點點做朋友。他們是一樣顏色的點點在一起做朋友，能不能不一樣的點點一起做朋友？你想想讓什麼點點和什麼點點做朋友？

二、操作實踐，表現紅黃藍的排列組合。

1、介紹工具材料，示範拓印方法。

今天老師給小朋友帶來了顏料和小球，用他們可以變出點點來。將小球在白紙上用力按一下，點點就出來了，多按幾下，就有朋友和他做遊戲了。顏料沒有了，要放回原來的`瓶子裡蘸一下再按，不用了就放回原來的家裡。換一種顏色的小球和他們做朋友。千萬不能放錯小球哦。等音樂結束，大家回到小椅子這裡來。

2、幼兒操作實踐

幼兒拓印，教師觀察，並給與個別指導。

三、展示，體驗創作後的樂趣。

1、欣賞

展示幼兒作品，講講在哪裡看到什麼點點和什麼點點做朋友了？

2、體驗樂趣

這麼多點點點和小朋友們來做遊戲，你們高興嗎？點點們也很高興，他們想給小朋友們變一個魔術，看點點變出了什麼？下面我們就和小動物們一起去玩遊戲吧好嗎？

小班美術教案 篇10

活動目標：

1：通過塗色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

2：培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

3：讓幼兒知道蘋果的營養價值，產生愛吃蘋果的情緒。

活動準備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動過程：

1：匯入。“今天老師給你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎麼辦呢？”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹幹，樹葉是什麼顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什麼顏色，邊示範塗畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己塗色時要朝同一個方向塗。老師要求先塗樹幹，在塗蘋果，最後塗樹葉。

3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的`”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。

5：結束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結束本課。