【精華】美術教案範文合集6篇

作為一位傑出的老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

一、教學目標：

1、引起學生對自然環境的關注。

2、認識常見的顏色。

3、嘗試運用線、形及平塗著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。

二、重難點：

1、認識常見的顏色。

2、運用美術來表達自己的想法。

三、教學準備：

歌曲《春來了》、《春天在哪裡》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

四、教學過程

一）、感知與體驗

1、說春天-瞭解春天

2、演春天-瞭解春天中生物的形態

3、賞春天-感受春意

4、唱春天-體驗春天

二）、創作：用自己喜歡的.方式表現春天

以《春姑娘來了》為主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、摺紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用

三）、評價與反思

把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什麼喜歡它。

美術教案 篇2

教學目標：

1、能抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。

2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學重點：

能大膽想象，大膽表現。

教學難點：

讓學生體驗到繪畫表現的快樂。

教學準備：

教材，學生作業，課件音樂：種太陽等

教學過程：

一、 活動匯入：

1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被雲層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關於太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的.紙來畫。

二、 評議討論，探索

1、小結：太陽的樣子什麼形狀的？（圓形）因為它會發出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什麼？

3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮豔的最美

4、啟發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示範圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微誇張一點。

我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的範圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

美術教案 篇3

教學目標：

1、能夠說出3種以上生活中對稱物體。

2、能區分書中及教師提供的對稱或均衡的圖樣。

3、選用剪紙、拼貼、繪畫等方法表現對稱或均衡形式的作品1——2幅。

課時計劃：１——２課時。

教學領域：造型—表現，設計—應用。

教學重點：

1、引導學生理解生活中對稱或均衡的現象。

2、能夠說出3種以上生活中對稱物體。

教學難點：

選用剪紙、拼貼、繪畫等方法表現對稱或均衡形式的作品。

課前準備：

學生：在教師引導下觀察收集對稱的物體；準備剪刀、彩筆、油畫棒、彩色紙、膠水等。

教師：課件、範畫等。

教學方法：

引導法、示範法、討論法、講授法等。

學法：觀察法、討論法、模仿法、練習法等。

教學過程：

一。引導認知階段：

1、組織教學

2、欣賞一組圖，初步感知對稱和均衡。（課件出示圖片）

師：首先，請同學們欣賞一組圖，看看圖片中的物體他們的左右或上下的形狀、色彩有什麼特點？

生：欣賞圖片並思考。

師：誰來說說？

生：彙報交流。

師：嗯，左右兩邊都一樣，在我們的生活中這種對稱和均衡的例子隨處可見，他們給人整齊、嚴肅、平穩的感覺。今天，讓我們一起談一談平平穩穩。（揭示課題）

二、知識點提高階段：

1感受理解對稱（課件出示《北京天壇祈年殿》圖片）

（1）理解對稱的概念

師：請同學們看下面這張圖，我們在圖片中設想一條中線，把圖形分為左右兩邊，左右兩邊的圖形相等，我們就說他們是對稱的。（生看圖感受理解）

師：請同學們再看看下面這張圖，我們在圖片中間假設一箇中心點，中心點周圍的圖形有什麼特點？（課件出示雨傘圖片）

生：中心點周圍的`圖形相等。

師：中心點周圍的圖形、色彩相同，我們也把它稱為對稱。請同學們一起把對稱的概念讀一讀。（課件出示對稱的概念）

生：齊讀

（2）找找生活中的對稱物體，並說一說。

師：同學們，在我們的教科書第6頁中也有這樣的圖形，我們一起看看。

生：看書。

師：在我們的生活中還有很多這樣對稱的物體，想想。誰來說說？（課件出示圖片《思考》）

生：人、電扇、樹等。

3、感受理解均衡

（1）理解均衡的概念

師：讓我們再看看下一張圖，（10秒）同學們，這張圖是對稱圖形嗎？（不是）但它很美麗，給人視覺上的平衡感，我們把它稱為均衡。（課件出示一張水果圖片）

師：讓我們一起把均衡的概念讀一讀。（課件出示均衡的概念）生：齊讀

（2）均衡是怎樣形成的

師：同學們，在我們的教科書上也有一些在視覺上給人均衡的圖片，讓我們一起開啟書第7頁，同學們你們可以討論一下，它們是怎樣形成均衡感的。（課件出示畢加索的作品《鏡前少女》）

生：討論。

師：同學們，討論好了嗎？誰能說說？

生：彙報交流。

師：同學們，你們可以設想一下，比如家裡面的電視櫃，中間放了一臺電視機，左邊再放一盆花，如果右邊什麼都不放，你們覺得它是均衡的嗎？如果在這邊也放一個東西，它在視覺上就平衡了，整個電視櫃就是一幅均衡的畫面了，

師：同學們，對稱和均衡給你什麼感覺？

生：平平穩穩的感覺。

（3）添畫未完成的均衡作品教師（課件與黑板出示同樣一幅未完成的繪畫作品）

師：同學們，老師這兒有一幅畫，你們看看在視覺上有平衡感嗎？生：沒有。

師：大家能不能想個辦法讓這幅畫從視覺上有一種平衡感呢？商量一下該怎麼做？

生：畫太陽、樹、鳥、蝴蝶、雲等。

師：請你來畫吧！

生：添畫完成。

三、知識點鞏固階段1、總結對稱與均衡（課件出示天枰圖）

師：同學們，對稱是沒有變化的平衡，就像圖中的天枰，天枰兩邊的物體一樣，重量也是一樣的。均衡就是有變化的平衡，雖然天枰兩邊的物體不一樣，但它們的重量卻是一樣的。

2、判斷老師給出的圖形哪些是對稱哪些是均衡？（課件出示對稱與均衡的圖片）

師：同學們，請看這些圖片，你能判斷它們哪些是對稱哪些是均衡的？師出示圖片，學生觀察討論。

生：指認教師提供的對稱與均衡圖例。

四：知識點昇華創作階段：

1、欣賞作品，討論它們的製作方法（課件出示各種剪紙、繪畫等作品）

師：同學們，讓我們一起來看看這些對稱、均衡的作品都是用什麼方法來完成的？

生：欣賞作品。

師：同學們，你準備用什麼方法來變現對稱還是均衡呢？

生：彙報。

2、佈置作業

教師將學生分為2人一組共同完成作品。

師：讓我們也來學學大師畢加索和藝術家們，進行對稱與均衡的藝術創作！（課件出示作業要求）

五、教師巡迴輔導（課件播放對稱與均衡的作品和輕快的音樂）提醒學生注意事項：

1、構圖要大膽

2、色彩要豐富

3、組員要分工合作

六、作品展示

1、生自評（介紹自己的作品是用什麼方式來完成的，表現的是對稱

美術教案 篇4

學習領域：造型、表現

課時：2課時

教學目標：

1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

教學重點：

掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

教學難點：

能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。

教具準備：

師：關於學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等製成的課件，顏料等。

生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。

教學活動過程：

第一節

活動一：

1、激發興趣，匯入新課（通過一段錄象引入新內容）

同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？

那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎麼做值日的？（放映值日片段）讓學生髮表自己的感受。

引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校裡的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什麼事？（提示無論做什麼事都應盡心盡力去完成，要有責任心）

引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。

板書課題：8、今天我值日

活動二：

1、引導學生觀察。

（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現值日情景？（學生分析討論）

（2）哪些小朋友願意上來做做值日時的各種動作？

教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。

2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現值日情景？

欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發學生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎麼做值日可以提高工作的.質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從誇張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）

3、學生創作作業，教師輔導。

輔導要點：

1、倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。

2、組織畫面時，只要表現值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特徵來畫。

札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日專案的動作表演一遍，這一下發現有許多同學的動作讓我猜不出這是在幹什麼。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我藉機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！

美術教案 篇5

活動目標：

1、 會用深淺間隔的方法貼上。

2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。

活動準備：

1、 紙剪成的毛衣。

2、 彩紙條。

3、 環境佈置中有編結好的“毛衣”。

過程建議：

1、 師生共同佈置毛衣角並組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎麼編織的呢？

2、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎麼配色的'。

4、 幼兒再操作。互相協作，完成作品。

5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。

設問1：這裡的毛衣都能進商店嗎？為什麼？

設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什麼？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”裡。

美術教案 篇6

教學目標：

1、瞭解校園裡各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善於觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的瞭解和認識，增強環保意識。

2、能根據老師提出的要求，蒐集有關資訊，並在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，並嘗試用不通的繪畫方法，來表現樹的不同特徵。

3、培養學生觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。

教學重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關係，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。

教學難點：通過樹的外形特徵來表現不同的樹。

教學準備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

教學過程：

一、組織教學

檢查學生的用具，穩定學生情緒，安排學生坐好

二、引入新課

1、讓學生看一段錄影，觀察各種樹木的成長過程。

（通過欣賞引起學習興趣。）

提出問題：你看到了樹木？

你能講出它們的名字嗎？

生：椰子樹，蘋果樹，白樺樹，橡皮樹等

它們的生長有什麼不同嗎？

生：有些樹生長在南方，有些樹生長在北方，因為氣候的原因它們都有各自不同的生長特點。

你們還想了解哪些知識？

（解決的問題：①認識身邊的樹。②瞭解樹的生長特點。③提出要深入探討的問題。）

2、板書課題：認識身邊的樹

三、講授新課

1、組織學生展示圖片

提出問題：你都認識哪些樹？

生：槐樹，柳樹，楊樹，鐵樹，銀杏樹等

這些樹的生長特點？

生：柳樹的樹枝向下垂，而楊樹的枝幹向上生長的。

樹的都有哪些作用？

生：擋風遮雨，防風沙，綠化環境等

為什麼要樹立環保意識？

小結；樹可以造福人類，淨化我們的環境，所以要保護樹木。

（學生把自己課前收集的有關樹木的圖片放到前面，組合成一座大森林。學生分別上來介紹自己的圖片。還可以同時展示自己收集好的葉片、果實、花朵的標本，這樣可以進一步闡明自己對樹的認識。）

2、欣賞課件，帶領學生觀察分析。

觀察身邊的樹：如柳樹，楊樹，丁香花等

讓學生分別說出這三種植物的特點，教師加以補充和指正

生：柳樹婀娜多姿，葉子長長的。楊樹高大挺拔，樹皮上的花紋象人的眼睛。丁香花很美麗等。

小結：樹的種類不同，其特徵也不一樣。

（學生討論，並在稿紙上演示，相互交流。）

（解決的問題：

（1）“樹”大體可分為幾大部分。（2）在表現不同樹種時，可以從哪些方面去區分。（3）同一種樹，從不通的角度去觀察，其姿態也不同。）

3、教師展示各種繪畫。

（提出問題：畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑑的地方？）

四、學生創作

1、作業要求：根據所掌握的樹的特點，用生動的線條來表現。注意概括樹的外形，細緻刻畫樹的葉子和樹皮花紋，畫面的構圖要飽滿。

2、教師進行有目的的輔導。（學生散開，自由觀察、創作。）

五、小結

組織學生展示，交流，講評。（先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。）

六、延展

欣賞畫家筆下的樹，並用手工紙製作大樹。

本節課屬於“綜合、探索領域的一個內容，是學生第一次接觸到的一節寫生課，在這節課中我給學生充分的觀察時間，從樹幹、樹枝、樹葉等不同方面表現形形色色的樹。每個學生的觀察方向不同，有的樂於表現粗糙地樹幹，有的更欣賞茂密的葉子……只要學生表現的是真正的樹，我都會給與鼓勵。在教學《認識身邊的樹》這課時，給學生充分的時間進行實地觀察，只有認真、仔細地進行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區分出不同樹種，繪畫時可以通過表現樹幹上不同紋理的規律來區分不同樹種，由於每個學生對大樹的感覺不同，有些同學會刻意表現粗糙的樹幹，有些同學喜歡概括表現它挺拔偉岸的身姿等。只要學生表現的'是真正的大樹，表現出大樹生機勃勃的可愛形態，我都會對學生進行鼓勵。教師重點指導學生根據樹的生長特點用各種線條進行表現，並學會概括的方法表達樹的外形及其花紋，通過欣賞圖片和觀看錄影來了解各種樹的特徵。同時還要引導學生對比不同樹的特徵，比如樹冠的形狀，樹皮的花紋，樹葉的外形等，只要學會比較才能更好的掌握各種樹的突出特點，才能更好的去表現。在學生創作的過程中教師耐心輔導，強調構圖的設計，用線的豐富，使學生的畫面很飽滿有趣。

最後，作品展示，要求學生對自己的作品進行講評，學生之間互相評價，說出優點和不足，以及需要改正的地方。教師要善於發現學生作品的優點，不能一味指出不足的地方，應該增強學生學習美術的動力和興趣，使美術教學再上一個新的臺階。