【實用】中班教案範文錦集七篇

作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

一、活動目標：

1、學習認真觀察畫面，能根據較複雜的畫面資訊理解故事內容。

2、知道度假應該攜帶的必需品。

二、活動準備：

大圖書（用白紙遮住部分畫面），小圖卡

三、活動過程：

（一）談話匯入

1、小朋友，平時爸爸媽媽有帶你們去旅遊度假嗎？2、去度假要帶什麼東西呢？（幼兒討論）

（二）閱讀大書

1、有一個小女孩也要去度假，我們一起來看看她會帶什麼東西去度假。

2、快速閱讀大書1--5頁。

提問：小女孩帶了哪些東西去度假？

3、再次逐頁閱讀1---5頁畫面。

第一頁：小女孩準備把什麼放進箱子裡？又拿出了什麼東西？接著，小女孩又想帶什麼東西呢？我們一起往下看：

第二頁：皮球：小女孩帶了什麼？她在對皮球說什麼？她又從箱子裡拿了什麼東西出來？

第三頁： 小女孩還帶了什麼？（故事書）小女孩有很多的故事書，為什麼她一定要帶上這一本呢？討論後又引導幼兒說出小女孩從箱子裡拿了什麼東西出來？

第四頁：除了這些，小女孩還帶什麼？牙刷：為什麼？

第五頁：最後，小女孩帶上了什麼？游泳圈：這是一個什麼樣的游泳圈呢？（小鴨游泳圈）。

3、討論：小女孩放了什麼東西到箱子裡？我們一起來數一數；又從箱子裡拿出了什麼東西？（老師利用統計圖幫助幼兒理解）

4、小女孩這樣收拾行李，你們猜猜媽媽會表揚她嗎？會怎麼表揚呢？請你們來說說----

5、第六頁：媽媽的表情怎樣？是在表揚小女孩嗎？那是在----批評，為什麼？

6、討論：如果是你，你會帶哪些東西去度假？

7、聽了你們的'話，小女孩又和媽媽一起整理行李了，現在，她們出門了，還帶上誰？心情怎樣？

（三）梳理故事

有一天，小女孩的媽媽要帶她去度假，媽媽把收拾好的箱子放在地上，小女孩覺得很好玩，也來湊熱鬧，她把自己心愛的小熊放進了行李箱，把媽媽收拾好的果汁拿了出來，哎呀，新買的皮球一定要帶上，又把媽媽準備好的衣服拿了出來，故事書還沒看完呢，一定要帶上，把媽媽放在箱子裡德水壺那出來吧，媽媽說，每天要刷牙，牙刷一定要帶上，接著把媽媽準備的相機拿了出來，小鴨子游泳圈好可愛，一定要帶上，又把媽媽準備的藥品拿了出來，呵呵！小女孩把自己的東西放進了行李箱，卻把媽媽準備的東西全都拿了出來，這時，媽媽看見了，非常生氣。

媽媽批評小女孩後，就和小女孩商量，該帶什麼去度假，然後，媽媽就和小女孩一起重新整理行李，最後，帶上爸爸，一起高高興興地出門去度假了。

中班教案 篇2

活動目標

1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、 通過觀察、比較不同的樹葉，瞭解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、 能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

5、 樂於探索、交流與分享。

教學重點、難點

1、培養幼兒對探索大自然奧祕的興趣。

2、幼兒學習拓印畫。

活動準備

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示範畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話匯入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。

1、形態各異 （大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、 出示範例，講解示範。

用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、 幼兒動手印畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裡。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

教學反思

這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融於一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子裡有骨頭，其實也就是葉脛。

第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的祕密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:於欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。

第三個個環節，我班是第一次製作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前並沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。

本來我的設想當中，在第三個環節裡，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的`卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時並沒有發現這一特徵，而我也並不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。

最後，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善於抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由於怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最後、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，並使之作為日後的借鑑，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。

小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，並有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和複葉。

中班教案 篇3

活動目標：

1.讓幼兒認真觀察和認識植物的形態特徵，大膽想象植物生長的情景。

2.讓幼兒知道植物是有哪幾部分組成的，並讓幼兒練習用直線表現植物的根、莖、葉。並進行線和形的排列表現。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

圖畫紙、白板筆、植物圖片

活動過程：

1.匯入：小朋友們好，你們抖擻見過哪些植物呢？（讓幼兒互相交流，說出自己知道的植物。）

好，今天老師給小朋友帶來了許多植物，小朋友仔細觀察，看和你見過的一樣嗎？

2.通過觀察，提問：“你們知道植物是由哪幾部分組成的嗎？”

“葉子有什麼形狀?”

“怎樣長在莖上？”

3.通過討論，啟發幼兒想象力。

作畫引導：A、植物是怎樣從土中長出來的？

教師小結：種子在土壤裡發芽，由下向上長，在長長的莖上長出許多葉子，葉子分左右兩邊長在莖上。

B、在一片植物裡，它們長得是不是一般高，一個樣子呢？

教師小結：實際上植物生長有快有慢，因此是高高低低的，有的'莖粗些，有的莖細些，有的植物長得直直的，有的植物長得彎彎曲曲的。

C、植物結出果實是什麼樣子的?它長在植物的什麼部位？

教師小結：有的長在植物上面，有的長在植物葉子下面。

4.今天，我們一起來畫一排植物.請小朋友根據自己見過的或想象的植物把它的莖、根、葉畫出來。

5.教師鼓勵幼兒大膽作畫，教師對幼兒進行個別指導。畫的好的可以當面點評，與幼兒一起分享，激發其他幼兒的作畫興趣。

6.能力強的幼兒教師則可引導幼兒通過啟發和聯想，讓幼兒在畫中新增土壤、水分、陽光、、、

7.幼兒作完畫，教師給予評價，培養幼兒審美觀。

中班教案 篇4

活動目標：

1．在熟悉音樂的基礎上，學跳雙圈集體舞。

2．在綵帶提示下，掌握交換舞伴的方法，體驗找到、猜出朋友的驚喜。

3．能與同伴用目光、姿態相互交流，體驗集體舞的快樂。

活動準備：

1．幼兒右手扎著黃或藍色的絲帶，地面畫有一個圓。

2．錄音機，磁帶，隊形圖譜。

活動過程：

1．和客人老師打招呼匯入活動。

師："小朋友，今天來了這麼多客人老師朋友，快和她們打個招呼吧！"教師唱，提問"你聽到老師唱了什麼？"你們也來試試用歌聲向老師朋友問好吧！

兩遍，第二遍"小手舉高，和後面的老師朋友打個招呼吧！"

2．遊戲"找朋友"。

師："小朋友，除了搖搖手和朋友打招呼，我們還可以用什麼動作和朋友打招呼呢？"幼兒每說一個動作，師引導幼兒找個朋友遊戲。

3．學習遊戲"請你看看我是誰"

（1）欣賞完整的音樂。

師："今天，楊老師還帶來了一段好聽的音樂，跟著這段音樂唱一唱，我們還可以玩更好玩的找朋友的'遊戲！""拉上你的好朋友，站到圓上，輕輕盤腿坐下來。先聽楊老師唱一唱。"

（2）提問："剛才楊老師的歌裡，除了打招呼問好，後面還唱了什麼？說了什麼？"

（3）幼兒學唱。

師："剛才小朋友聽得真仔細，如果有會唱的小朋友就請和我一起唱一唱。"

（4）教師示範遊戲。

師："很多小朋友都會唱了，真不錯！那這個找朋友的遊戲可以怎麼玩呢？輕輕站起來，先看楊老師玩一玩。"引導幼兒觀察：看，我現在站到什麼地方了？我把朋友推了前面。你們也來學一學這個找朋友的方法吧！

（5）幼兒分組練習遊戲。

指導語："請藍絲帶的小朋友到裡面來，黃絲帶的小朋友蒙上眼睛。"藍絲帶在老師帶領下練習找朋友。提示"一起說--請你看看我是誰"，提醒幼兒換位置後大聲說出朋友的名字，然後"抱抱"。

交換後黃絲帶也練習一下。

（6）完整遊戲。

教師帶領兩個幼兒玩遊戲。"這個遊戲真好玩，下面我們完整地玩一玩。誰願意和我一起玩的。"請4個幼兒獨立玩遊戲，交換朋友後再玩一次。

4.雙圈遊戲"請你看看我是誰"。

師："誰還要玩？大家都想玩啊，那我們變成雙圓一起玩！"

（1）學習沿著絲帶的方向依次找朋友。

師："看，這就是我們站成雙圓的樣子，本來紅寶寶和紅寶寶是朋友，後來發生了什麼變化？怎麼變的呢？我們也來試一試。"師："好，請黃絲帶的小朋友原地不動，外圈小朋友伸出有絲帶的手指向你對面的好朋友，然後沿著絲帶的方向走走走，指著下一個好朋友。這就是我們要交換的朋友。現在讓我們一邊搖手一邊走到他的對面，和他打個招呼。"

（2）練習外圈幼兒到裡圈找朋友。

雙圈遊戲時，我們請裡圈的幼兒矇眼睛，外圈的幼兒到裡面找朋友。

師清唱後面部分，指導幼兒玩遊戲。

（3）交換朋友後，教師清唱幼兒完整玩一遍遊戲。

有問題說問題。也可以問幼兒"有沒有什麼問題要問問楊老師？"

（4）完整聽音樂遊戲一次。

提示幼兒"外圈的孩子請搖搖手找下一個好朋友，裡圈的幼兒請原地搖搖手等待新朋友的到來"。

（5）完整聽音樂遊戲四次。

5．總結。

師："我們找到了這麼多朋友，也找到了許多快樂，那今天就玩到這兒，和客人老師再見吧！"

中班教案 篇5

活動目標：

1、能看懂路線圖，嘗試根據路線圖搭建出相應的送通道路；

2、能遵守規則，按順序進行送信活動；

3、培養自我挑戰和團隊合作意識，敢於嘗試超出自身能力的技能動作；

4、體驗助人為樂和不怕辛苦的情感。

活動準備：

幼兒自制信件人手三封；小夾子人手一隻；信箱三個；小雞、小鴨、小魚頭飾各一個；路線圖三張；梯子、輪胎、椅子、平衡木、墊子等器械。

活動過程：

一、創設語言情景，搭建道路。

1、老師手裡有很多小朋友寫給小動物的信。可是，這麼多的信，郵遞員叔叔都來不及送啦。可以想個什麼辦法來幫助他們呢？我們今天就自己做郵遞員，把信親手送到小動物家，你們願意嗎？

2、可是，眼前去小動物家並沒有路，需要我們自己動手搭建道路。我這裡有三張路線圖，請每組小朋友拿到自己組的路線圖後仔細地觀察一下，然後根據路線圖按順序搭建出相應的道路。搭好的可以請客人老師幫你們檢查一下，搭對了就能得到漂亮的楓葉。

二、做好活動準備，熱身練習。

1、每組的道路都搭建好了嗎？

2、那我們再一起給道路刨光、釘釘、刷油漆，把它打扮的`漂亮些！（幼兒跟隨教師聽音樂一起做熱身練習)。

三、依據相應規則，有序送信。

1、 佈置任務，提出要求。

剛才，大家的活動很好，把路釘釘牢、打扮漂亮了。現在我們就要開始正式送信了。要求是：今天去送信的路比較窄，小朋友們要按照順序一個一個走，不要推、也不要擠，看哪組小朋友能夠既遵守規則、又最快把信送到。把信送到的小朋友，可以在得到主人允許的情況下，進屋坐坐，休息一下。等所有小朋友都把信送到後，大家再一起原路返回。

2、小結第一次郵遞員的送信情況。

誰來說說自己在剛才送信的過程中遇到了什麼困難？

我們可以一隊八個小朋友分成兩組，兩個小朋友互相幫助，一個扶一個走，然後再交換著扶。

3、小組之間商量並交換送信物件，繼續送信兩次，每組給每個小動物各送信一次。

四、感悟助人為樂，昇華情感。

今天我們的小小郵遞員任務完成得都很出色！走了這麼多的路,一路上還遇到了很多困難,但是我們小朋友相互幫助、相互鼓勵，最終都克服了困難。現在你們心裡感覺怎麼樣？

活動結束：

走，我們再去看看還有哪些人需要幫助。

中班教案 篇6

一、設計意圖：

遊戲是幼兒在幼兒園最喜歡的活動之一。最近我發現我班的孩子特別喜歡玩黑貓警長的遊戲，所以在設計這一活動時，我根據情節的發展，讓幼兒以“我”的身份去參與活動積極、主動地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好地理解圖片內容，與此同時也培養了幼兒的分析、比較、判斷能力。

二、活動目標：

1、以角色的身份仔細觀察圖片並講述內容。

2、培養幼兒擴散性思維和分析、比較、判斷能力。

3、體驗幫助他人獲得成功後的快樂。

三、活動準備：

1知識經驗的準備：

（1）圖片三張，形象地畫出各種小動物的腳印和嘴巴。

（2）幼兒已認識各種小動物的腳印和嘴巴。

2物資材料的準備：

（1）各種小動物的頭飾和黑貓警長的頭飾。

（2）每人一塊多功能的小積木。

（3）活動前班上已佈置成聖誕聯歡的場景。

四、活動過程：

聽到哭聲匯入主題

1、出示第一張圖片和鴨媽媽頭飾並問明情況；（森林聯歡背景圖）

2、請幼兒想出尋找小鴨的辦法。

尋找小鴨

1、師幼分別扮黑貓警長和警司參與活動。出示第二張圖片讓幼兒仔細觀察；（幼兒熟悉的各動物的腳印

2、引導幼兒分析、比較進行討論；

3、幫助幼兒判斷得出結果找到小鴨。

送小鴨回家

1、出示第三張圖片，哪是小鴨的家呢？（三間不同嘴形標記的房子）

2、請幼兒再次分析判斷。

3、幼兒自選喜歡的.小動物頭鈰參加小動物聖誕晚會結束活動。

五、活動延伸：

1．區域活動中鼓勵幼兒進行角色表演探索新的方法。

2．生活活動中培養幼兒分析判斷解決問題的實際能力。

3．家庭教育中家長可和孩子玩更高的益智遊戲。

六、活動反思：

通過此活動的觀摩與評析，使我更深地認識到了教師不是知識的“傳授者”而是促進幼兒主動活動的“引路人”；幼兒不是被動的“接受器”而是一個主動的“探索者”的涵義。因此我們教師的責任不是簡單地把結論告訴幼兒，而是引導他們去活動，去探索，去體驗，去發現。

在設計《找小鴨》這個活動時首先根據幼兒的興趣，讓幼兒以我的身份參與活動，在過程中有意設定“障礙”帶領

幼兒去尋找答案，運用已有的經驗解決問題，同時也讓幼兒體驗幫助他人獲得成功後的喜悅。

在創新教學理念上，根據創新教育的原則與方法，首先是用主體主導原則，尊重幼兒，幼兒是主體，教師是主導，採用定勢打破法，打破過去看圖講述的常規與模式，為幼兒創設一個說話、思維的環境，啟發幼兒多向思維、逆向思維，從而達到培養幼兒的創造性思維。對幼兒來說創新只是一種自我內化的積累，然後再去獲得新的知識並加以運用。在這個活動中我就是以幼兒熟悉和喜愛的小動物來設計活動過程的，並採用了發散提問法，集體討論法和多項求解法。

在活動之後我也知道了不足的地方，既然是語言活動但講述部分少了一點，應適當增加。如改為智力遊戲也許更為恰當。

中班教案 篇7

一、材料和工具：

稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。

二、製作方法：

1.用三股稻草編成辮子。

2.將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩紮緊邊口，做成龍頭。

3.兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。

4.用麻繩紮緊龍頭與龍身。

5.用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連線並紮緊。

6.等距離將與幼兒人數相同的竹棒插入龍身，然後用麻繩纏繞固定。

三、玩法：

1.舞龍：幼兒分成若干小組進行舞龍活動。

2.跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前後、左右跳。可以雙跳，也可以單腳跳。

3.跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時針或逆時針方向跳。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的'語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。